《乘数末尾有0的乘法》教学设计模板

时间:2021-08-31

  课型:

《乘数末尾有0的乘法》教学设计模板

  新授课

  教学内容:

  p36~37

  教学目标:

  1、经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程,理解和掌握计算方法,并能正确计算。

  2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算,体会解决问题策略的多样性。

  3、在与他人的讨论交流中,培养主动探索、合作交流的良好习惯,树立学习的信心。

  教学重点:

  探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法,并能正确笔算。

  教学准备:

  配套光盘

  教学过程:

  一、情境导入,审题列式

  1、谈话:今天我们仍然到奶牛场去参观,看看奶牛场一天能生产多少牛奶。(出示主题图)

  2、问:从图中你能知道些什么?能提出什么问题?怎样列式?

  3、在交流中提出问题:“今天挤的牛奶有多少千克?”让学生说出算式后板书:25×30=

  二、主动探索,体会领悟

  1、探讨算法

  ⑴问:你想用什么方法来算出25×30的积呢?

  ⑵谈话:请大家用自己喜欢的方法探索计算方法,算出结果后在小组内讨论交流。

  教师巡视,发现学生使用的不同算法。

  ⑶汇报算法。

  2、掌握方法。

  ⑴谈话:计算25×30时,同学们有的用口算,有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算,这样都可以。

  ⑵介绍方法:

  第一步列竖式。因为0乘25还得0,所以这一步可以不写。这样就先算25×3,列竖式时可以让3与25中的5对齐,把30中的0写在后面。

  第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75,再在积的末尾加上0。注意乘数 末尾有一个0,那么积的末尾也只能加上一个0。

  第三步检验。

  ⑶问:这两种不同的方法,你喜欢用哪种方法列竖式计算?为什么?

  ⑷小结。

  3、试一试:想想做做1

  学生独立计算,教师巡视,了解学生做题情况,进行个别指导。

  集体评讲做法,并让做错题的学生说一说自己错在哪里,并要求及时订正。

  4、揭题

  今天我们学习了乘数末尾有0的两位数乘两位数。你能说一说算乘数末尾有0的乘法要注意什么吗?

  三、巩固新知,综合运用

  1、想想做做3

  问:题目要的是什么?你怎样比较第一组中的两道题?你能想到什么?

  在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。

  2、想想做做4

  看图说说图意,再列式计算,说说是怎样列式的,又该怎样进行估算。提醒学生用约等号连接估算结果。

  3、想想做做5

  出示场景图,让学生说说收集到哪些信息,独立计算后,再指名说说算式,如果学生独立计算有困难,教师重点提问:“20人正好租4条船”能推算出什么?

  4、想想做做6

  学生独立阅读题目后,先观察平面图,找到方向标,确定图中的方向,再明确题目要求解决的问题。

  让学生独立完成后,集体订正。

  四、全课总结

  作业设计:

  1、课作:想想做做2

  2、《补充习题》p33