篇三：《大熊猫》教学设计

　　《大熊猫》教学设计

　　英德市第四小学 苏淑妍

　　教材内容：

　　《大熊猫》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文S版）一年级下册的一篇课文。

　　教材分析：

　　这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段，课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。

　　学生分析：

　　1、大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。

　　2、一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。

　　设计理念：

　　1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。

　　2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。

　　教学目标：

　　1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。 2、能力目标：有感情朗读全文。

　　3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

　　教学重点：

　　了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。

　　1

　　教学难点：

　　有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。

　　教学准备：

　　制作多媒体教学课件，以架设生活与教材联系的桥梁，扩大课堂容量，拓宽学生的视野。

　　教法学法：

　　基于本课教材特点、学生的年龄特点及新课标的要求，在教学中我采用了情景教学法、变式教学法、动作演示及激励等教学方法引导学生自主探究、读中感悟，实现与文本对话。

　　教学流程图：

　　教学程序：

　　2

　　3

　　4

　　5

篇四：大熊猫教学设计

　　7《大熊猫》教学设计

　　教学内容：语文S版一年级下册第三单元第七课

　　教学目标：

　　1．认识本课14个生字，会写8个生字并认识新偏旁。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．学习课文，了解大熊猫的外形，习性等特点，培养学生喜欢小动物 的情感。

　　教学重难点：

　　1.认识本课生字并会写生字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3. 学习课文，了解大熊猫的外形、习性等特点，培养小学生从小喜欢小 动物的情感。

　　第二课时

　　教学过程：

　　引课：教师口述或者课件展示：

　　身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，

　　戴副黑边眼镜，爱吃嫩绿竹子。

　　一、回顾课文内容

　　1.听写生字：巴 爪 皮 黑 双 许 动 全

　　评价：（同学们真棒，如果生字能写的再工整一些会更好）

　　2.组词：（出示课件展示：组词）

　　一、生字识记并组词：

　　巴（ ）许（ ）

　　皮（ ）黑（ ）

　　动（ ）全（ ）

　　双（ ）爪（ ）

　　二、比一比，再组词：

　　色（ ）瓜（ ）

　　午（ ）又（ ）

　　波（ ）云（ ）

　　里（ ）会（ ）

　　评价：（同学们的记性真棒）

　　二、学习课文，赏析课文

　　1．上节课我们学习了《大熊猫》这篇课文，谁能用自己的话说一说大 熊猫的特点呢？

　　（1）师：安排学生放声自由读课文，教师巡视批改部分同学的听写。批改后简单评价。

　　（2）初读：（出示课件展示：初读）

　　初读课文，整体感知：交流学生读书体会和阅读效果。

　　这是一篇介绍（ ）的文章。

　　课文共有（ ）个自然段。

　　第1自然段：介绍（ ）是动物园最吸引人的动物。 第2自然段：介绍大熊猫可爱的（ ）。

　　第3自然段：介绍大熊猫（ ）的时候和长大以后不同的生

　　活习性。

　　第4自然段；介绍大熊猫（ ）

　　三、学习课文第2 自然段

　　过渡：大熊猫这么可爱活泼，你觉得它的哪一点特别吸引你：引出第二自然短学习大熊猫的外形特点。

　　2．学习大熊猫憨态可掬的样子。

　　（1）指名学生朗读第2自然段谈读书收获。

　　（2）出示课件：外貌，对照课件提示内容学习指导。

　　细读第2自然段,感悟想象大熊猫的外貌特征：

　　按课文内容填空。

　　大熊猫的身子（ ），尾巴（ ），全身

　　的毛（ ）。它的四肢和肩膀是（ ）， 身子和头是（ ）。最逗人的四那双圆圆的（ ） 眼圈，那对毛茸茸的（ ）耳朵。

　　（3）练习检测：出示课件叠词填空

　　叠词填空，指导朗读，感受大熊猫憨态可拘的样子。

　　（ ）的身子 （ ）的尾巴

　　（ ）的黑眼圈 （ ）的黑耳朵

　　四、学习课文第3自然段

　　出示课件：小熊猫

　　大熊猫小的时候很活泼，喜欢（ ），像个顽皮的孩子。联系自己的观察与了解,说说小熊猫都喜欢干什么？

　　五、学习课文第4自然段

　　出示课件：大熊猫

　　长大以后，熊猫不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼（ ）。

　　说说大熊猫是怎样睡觉的？

　　大熊猫睡觉的时候，你去（ ）它，它（ 眼睛看看你，接着又呼呼地（ ）了。

　　大熊猫睡醒以后。说说睡醒的大熊猫爱做些什么？

　　大熊猫睡醒以后，就（ ）着胖胖的身子，（ 找东西吃。

　　六、学生课内能力拓展

　　出示课件：词语积累

　　词语积累训练：

　　例：大熊猫走来走去找东西吃。

　　1．小鸟在雨丝里（ ）来（ ）去。

　　2．鱼在水里（ ）来（ ）去。

　　3．小狗在院子里（ ）来（ ）去。

　　七、学生课外能力拓展

　　出示课件：课外拓展

　　并在小组交流汇报。

　　1．大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，属于国家一级保护动物，称为（ ）。 ） ）

　　2.大熊猫不但被世界野生动物协会选为（ ），还担负（ ）的任务，深受各国人民欢迎。人们还为它发行邮票。

　　3．大熊猫还被选为2008奥运会“ ”，取名福娃晶晶。

　　八、布置作业

　　介绍一种小动物

　　九、板书设计

　　大熊猫

　　珍贵

　　大熊猫 外形（可爱）

　　小时候（活泼 顽皮）

　　长大以后（爱睡觉）

　　爱吃竹叶篇五：大熊猫教学设计

　　《大熊猫》教学设计

　　(第三课时)

　　教学目标：

　　1、了解大熊猫的外形特征、性格特点、食物习惯。

　　2、树立保护大熊猫的意识。

　　3、能流畅地、有表情地“读”文。

　　4、培养学生小组合作、自主学习的能力。

　　教学重点：

　　了解大熊猫外形特征、性格特点、食物习惯。

　　教学难点：

　　了解大熊猫的性格特点，树立保护大熊猫的意识。

　　教学准备：

　　1、熟读课文。

　　2、PPT课件，熊猫脸谱，竹叶、竹笋、小草、葡萄等模型。

　　教学过程：

　　一、练习读词。（幻灯片出示词语，抽“读”词语，教师视机点拨评价） 身子 尾巴 四肢 肩膀 脑袋 眼圈 耳朵 爪子

　　二、再读课文，整体感知。

　　（一）、揭题板书：

　　大熊猫

　　（二）、问：通过读文，你懂得哪些知识？（学生自由说，并说出其所在的

　　段落）

　　（三）、师生互动，了解大熊猫的外形特征、性格特点、食物习惯。

　　1、 大熊猫的外形特征（第一自然段）

　　（1） 出示闯关问题：大熊猫是什么样子的？

　　（2） 学生自读理解。（刚才有的同学说熊猫的头是白的，有的说它的腿是

　　黑的，这些都不全面，下面请大家快速读文，具体了解熊猫的外形）

　　（3） 请学生说说大熊猫的外形。

　　（4）点拨：刚才我们所说的就是熊猫的整个外形特征。（板书“外形特征”）

　　（5）师生互动，以“接龙”方式说说大熊猫身体各部的特点。

　　2、 大熊猫的性格特点。（第二自然段）

　　（1） 出示闯关问题：小时候的大熊猫和长大后的熊猫有什么不一样？

　　（2） 出示PPT5，指导学生认识“小时候的大熊猫”和“长大以后的大熊猫”

　　（3） 图文结合，了解大熊猫的性格特点。（分组学习：将学生分成两组，

　　分别了解两个不同阶段大熊猫的性格特点）

　　（4）小组代表汇报学习情况。

　　（5）小结：大熊猫小时候活泼、调皮，长大了不爱活动。

　　（6）学习句子：大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。

　　（用PPT6辅助教学）

　　（6） 指导朗读。（注重指导学生“读”出熊猫小时候的活泼、顽皮，长大

　　后爱睡大觉、憨态可掬）

　　（7） 点拨：大熊猫真可爱！

　　过渡：大熊猫睡醒了就去找东西吃，它会去找什么吃呢？

　　3、 大熊猫的食物习惯。（第三自然段）

　　（1） 学生自由发表自己的见解——回答过渡问。

　　（2） 出示准备的教具，让学生戴上熊猫脸谱，选出大熊猫最爱吃的东西，

　　并让学生扮演大熊猫吃竹叶、竹笋。（根据句子“你看它吃得多香啊”指导学生的“吃相”）

　　（3） 出示闯关问题三：大熊猫最爱吃什么？（PPT6辅助教学）

　　（4） 点拨：大熊猫最爱吃竹叶、竹笋。

　　（5） 师生集体朗读。

　　三、 感情升华，树立保护大熊猫的意识。

　　（教法：列举猎杀打熊猫的行为，让学生评价，然后展示保护大熊猫

　　的图片资料，给学生提供效仿的榜样）。

　　四、拓展视野（机动内容）

　　出示PPT9、10，进一步了解大熊猫的居住环境、生长过程。

　　五、作业（三选一）

　　1、我会画：画一张大熊猫的画。

　　2、我会写：描述一种小动物的外形特点。

　　3、我会读：有表情地读课文。

　　六、板书设计：

　　大熊猫

　　外形：身子胖、尾巴短、皮毛光滑、黑白色

　　小时候：活泼、顽皮 很可爱 大熊猫 性格

　　长大后：不爱活动、爱睡大觉

　　食物： 竹叶、竹笋