桂花雨教学设计

时间:2021-08-31

  导入新课,激发兴趣 课题是《桂花雨》。下面是瑞文小编收集整理的桂花雨教学设计,欢迎阅读参考~

桂花雨教学设计

  桂花雨教学设计1

  一、感受桂花雨迷人的香

  1.播放歌曲《童年》

  谈话:同学们,我们说童年是美好的,幸福的,令人难忘的。今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年,去感受一场奇妙的——《桂花雨》。(师板题)读的美一点

  读了课题,你想知道什么?

  2.让我们用心去读读课文,读准字音,把课文读通,读到喜欢的地方可以多读几遍。

  (出示字词)

  3.初读,桂花是什么印象?(香 美 乐)

  说说课文主要写了一件什么事?(课文先写了什么,接着写了什么,最后写了什么)(爱桂花摇桂花 思桂花)

  4.那你们见过桂花吗?(幻灯桂花简介、图片)课文第二自然段中哪些句子可以用来形容这些桂花呢?

  学生找出来读

  过渡:是呀,桂花树的样子长得笨笨的,不开花时,只见到满树的叶子。开花时,也只是很小很小,得仔细地在树丛里寻找,才能见到金黄而又细小,朴素而又淡雅的小花,可作者喜欢的就是桂花,这是什么原因呢?

  5.请同学们默读课文,能找出文中描写桂花香的句子吗?

  6.感悟:

  (1)“可是桂花的香气,太迷人了。”

  (2)“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”

  (3)“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”

  2、3句有一个字特别能突出桂花的香味。(浸)为什么不用“飘”呢?明明是秋天,怎么是香了全年呢?

  (4)我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

  (5)杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

  (朗读指导:是呀,泡上一杯浓浓的桂花茶轻轻地呷上一口,这香真是沁人心脾,叫人难忘啊。把这种感受送进去读一读;过年时尝一口糯糯的甜甜的桂花糕,这花香唇齿留芳,弥久不散,谁来感受这样的香?读——)

  (4)指名读二、三两句。(教师指导:读好“浸”字,你就能进入花香的境界了。)

  每当桂花盛开时,满树生香,花香随风飘逸,弥漫四方,人们沉浸在花香里;不开花时,人们用它泡茶做糕点,整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的,人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。

  让我们一起陶醉一下(齐读)。

二、享受“摇花乐”和“花雨美”

  过渡:但是,在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗?你认为更重要的是什么?

  出示:于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

  文中哪些句子具体描写了摇花乐和桂花雨?

  看课文插图,找到相关语句,画出来,批注自己的感受。

  出示:这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇啊摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

  孩子们,这桂花纷纷落下来,我是喊 出来的。谁来喊一喊?

  生喊

  师:这一喊,你感受到了什么?

  1.是呀!这就是摇花的乐趣,奇妙的桂花雨。所以,摇桂花对我来说就是件大事(朗读指导)(课件)

  (从“总是、缠、”作者爱摇桂花、想快点摇的心情。乐说明心情愉快、使劲是说想多摇点下来。喊也能体现作者高兴心情。)

  2.下面,老师带你们一起去享受摇花的快乐,桂花雨的美丽。请大家轻轻闭上眼睛。师配乐范读:

  这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。我尽情地摇着桂花树,任由桂花像雨点一样纷纷落下来,摇啊摇,桂花落在我的头上、脸上、肩上、身上、脚上,落得我满头满身都是,我沐浴在香甜的桂花雨中,整个人陶醉了,我忘情地喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

  桂花落在我的头发上香了我的每一根发丝。落在鼻尖上,衣领上,我的小脚丫上……不一会儿,就落得我满头满身的了。听着听着,你仿佛看到了什么呀?(在你的脑海里出现了一幅怎样的画面)

  这时,你有什么感受呢?出示:我想说

  出示:摇花乐

  难怪琦君会说“桂花,真叫我魂牵梦萦。”(出示)

三、体悟母亲思乡的情怀

  桂花的香,摇花的乐,花雨的美都让我对桂花魂牵梦萦,但仅此而已吗?还有更特殊的原因吗?让我们再深入地读读课文第七自然段。

  1.母亲说什么?

  出示:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”(读出母亲什么样的感情)

  2.难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗?母亲为什么这样说呢?你能理解母亲吗?(东西是自己的好月是故乡明,故乡桂花做的食品桂花茶。。。 此时桂花已充满母亲的全部空间,不难看出家乡在她心中的分量)

  师:在母亲心中,家乡的桂花是任何东西都不能替代的!所以,当我把杭州的桂花捧给她时,母亲深情地说……我把母亲的话牢牢地记在心里,也轻轻地对自己说……每当我捧一大袋桂花回家,母亲总是说——

  生读

  师:每年丹桂飘香,母亲总是说——

  当八十多岁的琦君回到家乡,仿佛听到母亲在说——

  3.练习:

  这里的再 ,也( )。

  4.反馈。

  美不美,家乡水,亲不亲,故乡人。桂花的香,摇花的乐,花雨的美,对童年的怀念,对母亲的依恋,对故乡的留恋,怎能不让作者魂牵梦萦呢?于是(齐读最后一段)

  四、体会表达感情的方法

  想一想作者用了什么方法来表达自己的思乡之情呢?(叙事和抒情)

  桂花是故乡的香,月亮是故乡的明,溪水的故乡的甜,这浓得化也化不开的思乡情,这一朵朵小巧迷人的桂花,这一场场沁人心脾的桂花雨,让我们收获的不仅仅是芬芳,是香甜,是快乐,是温馨,更是一种心灵的滋润,一段长长的相思,一段暖暖的牵挂,一种人生的幸福。

板书设计:

  桂花雨

  爱桂花: 香

  摇桂花乐

  思桂花:深

  点点桂花雨片片思乡情