教学重点

　　运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

教学难点

　　了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。

　　教学准备

　　教师准备：准备相关制作课件。

　　学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。

　　课时安排

　　1课时。

　　完成话题“家乡的物产多又多”的教材内容。

　　教学过程

　　活动一我的家乡产什么

　　1．谈话：同学们，今天我们一起来学习《家乡物产多又多》。（板书：家乡的物产多又多）

　　2．提问：什么是物产呢？

　　3．学生发表自己的观点。

　　4．小结过渡：对于什么是物产，同学们都有自己的看法。为了上好这节课，老师把一些同学家乡的物产进行了搜集整理，我们先一起来看一看了解一下。

　　5．[播放视频：家乡的物产]

　　视频播放后，讨论：什么是物产？可以从哪些角度介绍家乡的物产？

　　6．小结：物产就是天然出产的和人工制造的物品。而有的物产是我们家乡特有的，就可以称作家乡的特产。我们可以从食品类、工艺类、中草药及矿产品等不同角度介绍家乡的物产。

　　【设计意图：知道家乡的物产可以有不同的种类，并尝试从这些方面寻找、发现家乡的物产。】

　　活动二家乡物产展示会

　　1．谈话：下面我们开一个家乡物产展示会。哪位同学愿意把你带来的家乡物产介绍给大家？

　　2．学生介绍自己带来的家乡的物产（食物、图片、绘画均可）

　　3．每一个同学介绍后可以针对不同情况进行提问：

　　●你是怎么了解到我们的家乡有这种物产的？

　　●你吃过（用过）这种物产吗？什么感受？

　　●这种物产是我们家乡特有的，也称作家乡的特产。

　　4．小结：同学们通过自己的调查、了解，展示了家乡的物产。我们看得出，家乡的物产真多呀！

　　5．老师这里对家乡的物产进行了一下简单的分类，分为了水果类、蔬菜类、粮食类、小食品类、手工艺品、矿石类（可根据家乡物产的不同进行其他分类）、其它类。下面请大家把自己带来的家乡物产按照分类放到相应的位置。（在学生分类放置物产的实物及图片的同时，老师要给予相应指导。）

　　6．提问：分类结束了。我们一起来看一看。我们家乡盛产的水果是……粮食是……蔬菜是……看来，我们家乡的物产真的是多又多呀！

　　7．提问：看到这么多家乡的物产，你想说些什么呢？（以学生的感受，作为本节课的结束语，将爱家乡的感情进行升华。）

　　【设计意图：能用多种方式收集并介绍家乡的物产，对家乡的物产产生热爱之情。】

　　板书设计

　　家乡的物产多又多