教学重点

　　能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点

　　通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

教学准备

　　教师准备：课件及相关资料。

　　学生准备：图画纸和彩笔。

课时安排

　　2课时。

　　第1课时完成话题“这里是生我养我的地方”的教材内容。

　　第2课时完成话题“家乡的故事，家乡的歌”的教材内容。

教学过程

第1课时

　　活动一说说我的家乡

　　1．创设情境、歌曲导入：[播放动画：韩红的歌曲《家乡》]

　　（1）提问：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？

　　（2）提问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里呢？

　　（3）小结：每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。

　　2．提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢？

　　（1）[播放视频：家乡的风光]

　　（2）提问：谁愿意把你家乡美丽的风景介绍给大家？

　　引导学生交流介绍自己家乡的美。

　　（3）提问：除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢？

　　引导学生从家乡的物产、自己在家乡的快乐生活、家乡人的亲切和热情方面交流。

　　（4）提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？

　　（板书：我爱我的家乡）

　　3．模拟表演：我带客人游家乡

　　带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。

　　4．活动：猜猜看

　　请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。

　　5．小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感到无比亲切，我们爱家乡的山和水！

　　板书：我爱家乡山和水

　　【设计意图：通过歌曲引出话题后，借助范例，引导学生从家乡的自然景色、和小伙伴一起玩游戏、家乡的人们休闲时时常做的事情等方

　　面思考自己喜欢家乡的什么，感受家乡的美。】

　　活动二赞美我的家乡

　　1．提问：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什么样的方式呢？

　　2．学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡

　　（1）学生可以根据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流。

　　（2）学生可以听一听赞美家乡的歌曲，可以学着唱一唱。

　　（3）教师出示小诗：学生可以进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步抒发热爱家乡的情感。

　　[播放课件：儿歌]

　　3．集体交流：请学生将小组对家乡的赞美进行展示。

　　引导学生从不同方式了解、熟悉自己的家乡，通过多种方式，便于学生从不同的视角来了解自己的家乡。

　　【设计意图：通过开放性的活动，引导学生开展不同方式赞美家乡的活动，抒发爱家乡的情感。】

　　4．总结：我们都有自己的家乡，这里是生我养我的地方，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！

　　（板书：这里是生我养我的地方）

　　【设计意图：通过画家乡、读儿歌的活动，进一步提升爱家乡的情感。】