教学目标：

　　1.初步了解换牙的有关知识，认识牙齿的作用。

　　2.知道龋齿是怎样形成的,认识爱护牙齿的重要性。

　　3.掌握正确刷牙的方法。

　　4.学会爱护牙齿的一些方法,自觉养成良好的卫生习惯。

　　教学重点：

　　知道爱护牙齿的一些方法，学会正确刷牙。

　　教学难点：

　　懂得爱护牙齿的重要性,培养爱清洁讲卫生的好习惯。

　　教（学）具准备：

　　教师：教学课件、牙齿模具、牙刷、醋、两个鸡蛋（一个被醋浸泡过，一个没被浸泡过）、烧杯等。

　　学生：

　　1.搜集资料，了解有关牙齿的知识。

　　2.观察自己的牙齿，记录自己的发现。

　　3.与家长交流爱护牙齿的方法。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1.激情引入课题

　　教师：同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲。

　　（播放歌曲）《小牙刷刷刷刷》

　　请同学们拿起桌上的牙刷跟着歌曲一起做动作。（师生共同做动作。）

　　教师：这首歌里唱的是什么？（生答）

　　教师：对，为了健康，我们的牙齿要天天刷。

　　（出示课件）牙齿

　　教师：牙齿是陪伴我们一生的朋友，你想不想有一口整齐洁白的牙齿？这节课，我们就一起来学习《我的牙齿白又白》。

　　（补充板书）

　　二、合作学习，体验生活

　　活动一：我换牙了

　　1.话牙齿

　　教师：关于牙齿你有哪些了解呢？课前老师已经布置同学们搜集了有关牙齿的资料，把你搜集的资料，先在小组里说一说，然后全班交流。

　　教师：同学们讨论的很热烈，谁先把你的资料和大家一起分享？

　　（全班汇报，当学生交流到换牙或者长出新牙时，教师适时引出话题，引导学生交流换牙的故事。）

　　2.换牙故事会

　　教师：我们正处于换牙期，你换了几颗牙？说说你换牙时的故事吧。

　　（学生交流）

　　教师：换牙是一件令人高兴的事情，每位同学都会经历。我们换牙了，说明我们长大了。

　　（教师课件补充乳牙、恒牙的资料，给学生一定时间来阅读体会）

　　教师：恒牙会陪伴我们一辈子，怎样才能让新牙长得整齐漂亮呢？

　　（学生交流）

　　教师小结：在换牙期间，不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，不要咬铅笔头，咬指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整齐、更漂亮。

　　活动二：我牙疼了

　　1.老虎拔牙

　　教师：大家都知道老虎的牙齿具有很强的杀伤力，可是，有只老虎却没有牙齿，你们想知道原因吗？

　　教师：请大家仔细看。

　　（播放动画：《老虎拔牙》）

　　教师：我发现大家看得很仔细，谁来说说老虎为什么成了没有牙齿的老虎？

　　（生答）

　　教师：老虎的牙齿里真的长虫子了吗？

　　（生答）

　　教师：是的，老虎的牙齿并没有长出虫子，而是得了蛀牙，也就是虫牙。那你们知道蛀牙是怎么形成的吗？（生答）

　　2.认识龋齿

　　教师：课件出示龋齿的成因及别称。

　　（生阅读了解）

　　教师：除了牙疼，你还知道龋齿有什么危害吗？

　　（生答）

　　教师：患了龋齿的牙齿什么样子？

　　（生答）

　　教师：得了龋齿怎么办？

　　学生：看医生。

　　教师：是的，你真有办法。得了龋齿不治疗是不会好的，甚至会使牙齿脱落。你看，患了龋齿的果果看医生来了。

　　（学生表演情景剧《果果看医生》）

　　教师：医生告诉果果什么呢？

　　（生答）

　　教师：那如何注意口腔卫生呢？

　　（生答）

　　教师：大家说得真好！少吃甜食，勤刷牙、漱口就能使口腔保持卫生！现在我们一起做一个有趣的实验，睁大眼睛仔细看。看看老师的烧杯里有什么？

　　学生：烧杯里有鸡蛋。

　　教师：闻一闻鸡蛋泡在什么里？

　　学生：鸡蛋泡在醋里。

　　教师：比一比，用醋泡过的鸡蛋和没泡过的有什么不一样？摸一摸这个泡过的鸡蛋，有什么感觉？没泡过的呢？

　　（生答）

　　教师：这是因为酸性物质对蛋壳具有破坏作用。我们的牙齿和蛋壳一样，也含有一种叫做钙的主要成分，如果我们不刷牙，残留在口腔里的食物会变酸，口腔里的酸性环境相当于白醋。想一想，如果把牙齿像蛋壳一样泡在醋里，泡上一夜，牙齿会怎样呢？

　　（生答）

　　教师：这就是患了龋齿。龋齿不仅使牙齿毁坏缺损，还能印发其他疾病，影响身体健康。

　　3.我牙疼了

　　教师：你们的牙齿健康吗？下面请同桌互相看一看,比一比,你们有什么发现?

　　（同学互相观察，交流所观察到的情况）

　　教师：你牙疼过吗？牙疼时心里怎么想的？

　　（让牙疼的学生联系自己的实际谈一谈）

　　教师：老师搜集了一些有关龋齿的图片，让我们一起来看。

　　（出示课件：龋齿图片）

　　教师：看了这些图片，你们有什么想说的吗？

　　（生答）

　　教师：龋齿给我们带来这么大的危害，我们怎么预防龋齿呢？

　　（生答）