提示：这表示三味书屋的平面图，四面是墙，" "表示中墙，" "表示门。

　　作者站在秆玄通方看三味书屋?(门口是立足点)

　　作者首先看到的是什么地方?(正中墙上是着眼点，其它方位都是由这个方位引出来的)

　　5．对照课文评价是否画对。

　　6．课文用什么方法介绍三味书屋的?读第二节第一句。这个句子前后是什么关系?

　　先概括地指出墙上的一幅画，然后具体介绍了画上的内容。这种关系是先概括，后具体的关系，下面介绍先生和学生的座位也采用了这种方法。

　　7．引读。师读概括写的句子，生读具体介绍的部分。

　　8. 文中有没有具体介绍鲁迅的座位?你能具体介绍一下吗?(板书：早)

　　9．看图复述，老师请小朋友当小讲解员，向前来参观的中外游客介绍三味书屋。注意；运用先概括后具体的方法，按方位顺序来说，可以加上自己的想象，讲得更生动。

　　三、学习第三小节。

　　1．默读思考：

　　①这一节共有几句话?

　　② 哪一句是概括写的?哪几句是具体介绍的?

　　2．讨论。齐读概括写的句子，说说句中的重点词是什么。(板书：来历)

　　3．指读3、6句。有一天早上，鲁迅上学为什么迟到?(板书：迟到)

　　用上"因为……所以……"来回答。

　　4．这里的"料理家务"指什么?

　　出示句卡；鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。

　　①齐读。

　　②"几乎"可以换成什么词?

　　③"于"可以换成什么词?

　　④"奔"是什么意思? "奔走"是什么意思?

　　⑤"奔走于当铺和药铺之间"是什么意思？

　　⑥鲁迅为什么要奔走于当铺和药铺之间?联系上下文说说这句话的意思。