课前谈话：

　　1.今天大家很精神，你们觉得今天老师紧张吗？我昨天在家里躺在床上，怎么写睡不着觉，你们知道什么原因吗？

　　2.让学生摸老师的心

　　3学生介绍自己，老师们一定给你最热烈的掌声。

班长发言

　　我这么想着你们，你们有没有想我，为什么？

师生交流

　　（吉建和老师想通过多种方式让学生放松，甚至有些试图得到全场听课教师的“……”的味道，但娱乐的效果还是比较好的，殊不知对于我身边的盐城当地的老师来说，已经耳熟能详，您说的每一句话，似乎大家都很清楚，我身边的一位教师就不断地提在你前面说您将要讲的话，呵呵！被人猜透了！）

　　同学们你们的表现十分精彩，老师让大家听一段音乐

　　一、课前谈话

　　1.当你回忆我们学的第一课时，你们会想到什么样的情景吗？（师生交流）

　　2.出示文章配图：在这宁静温馨，月光入水的夜晚，母亲给我唱歌曲，讲故事、唱歌谣，讲谜语

　　在母亲的陪伴下，作者是多么幸福啊？你们有没有想过长大后的作者做什么职业呢？

　　书上是怎样说的？打开书读一读。（你是从这句话提问出来的，你真会思考，我们一起把这一节一起读读）

　　学生读（很动听）

　　当你读完这句话之后，有没有产生什么疑问？

　　不着急举手，想一想，想好了请提问？

　　学生提问

　　想了解孙友田写过哪些作品？（老师喜欢听不同的问题，有思考价值的问题）

　　母亲为什么在月光下说和唱？

　　这些民谣为什么可以让我展开想像的翅膀，飞向诗歌的王国？（这节课我们就重点研究这个问题）

　　请大家自读课文中的歌谣，一边读一边思考这个问题。

　　（学生在读歌谣的时候，可能还很难把原因和歌谣结合起来想，至少我可能有些困难，把作者引向诗歌的王国，还要结合课文的其他内容来谈呢？读歌谣就是读歌谣。目标要准！）