3、指导理解沾沾自喜，忧心忡忡

　　4、说话训练：孟轲会怎样沾沾自喜？孟母又会怎样忧心忡忡？

　　5、指导有感情朗读：带上他们此时的心情读。（多练习）

　　四、感知孟母教子的良苦用心（16）

　　孟母看到孟轲沾沾自喜，仅仅是忧心忡忡吗？她还在干什么？（想方法）出示句子：孟母思来想去，终于有了办法。

　　读一读，说一说：从这句话里读感受到了什么？（板书：日思夜想、终于）

　　孟母终于想出方法来了，那么这是一个什么方法呢？请同学们赶紧到文章里找一找，读一读吧！[

　　交流学习：

　　1、说一说，课文哪几个自然段介绍了这个方法？

　　2、出示课文的4-5自然段，自由读一读，说一说，从这两段话里读出了什么？

　　3、交流，从哪些地方看出外公箭法高超？（两方面引导）

　　●外公百发百中百步穿杨

　　这两个词语的意思一样吗？文中是怎么写的？划一划相关的词语读一读。

　　●孟轲看呆了（指导书写呆）

　　说话练习。此时此刻，你觉得孟轲心里在想什么？应该读出什么样的语气。

　　●有感情朗读。

　　学习第6自然段（8）

　　孟轲感受到了母亲的这一番良苦用心，所以这一夜（师出示句子），（生读）小孟轲没有睡好，他没想到上山来，母亲让他明白了那么多道理。

　　（1）是呀，这一夜小孟轲是辗转反侧，睡不着觉，他在想什么呢？你又在想什么呢？同学们，拿出笔，把你想说的都写下来吧！

　　（2）学生交流从中悟到的道理，并写在稿纸上。

　　五、情感升华

　　母亲用一生的时间都在教育孟轲，她成功了吗？（补充介绍孟子相关资料）　　孟母教子的故事还有很多，（出示幻灯）希望有兴趣的同学多去读读这些优美的故事。

　　最后，让我们怀着一颗感恩的心走出我们的教室，走进我们的生活。（播放乐曲《感恩的心》乐曲中结束）

　　板书设计：

　　孟母教子

　　孟轲沾沾自喜看呆了蒸蒸日上

　　孟母忧心忡忡终于教子成功

　　外公百发百中百步穿杨