② “第一座”说明以前从来没有过，指导感情朗读第一句。

　　③ “着名”什么意思？你能用“着名”说一句话吗？理解“桥梁、专家、设计”

　　④ 50多年前，能建造这么一座大桥，我觉得是非常地了不起，你觉得呢？指导朗读这一节。

　　⑤ 自由读一遍，指名读，评议后再指名读。

　　⑥ 这一节告诉我们什么。（总结）

　　六、学习课文第2段。

　　师：茅以升是在什么情况下，决定造这样一座大桥的？

　　1、 男女分读这一段的两句话，每句话都告诉我们什么？

　　2、 “立志”什么意思？茅以升立下了什么志愿？

　　结合插图理解“结实、美观、现代化”

　　3、 茅以升为什么要立下这么个伟大的志愿？

　　4、 读一读第一句，回答“那时候”指什么时候？

　　5、 师：从这一段可以看出茅以升不仅造桥技术高，而且具有一颗爱国这心，为中国人争气。我们是二十一世纪的建设者，你有什么志向吗？请你用“立志”说一句话。

　　6、 小结：

　　我们都少年有志，很好，我相信等我们长大了，不仅可以造 成更另结实美观、更现代化的大桥，做成更多连外国人也无法完成的事。让世界都知道我们中国人是通行的。

　　茅以升造桥并不是一帆风顺的，其中经历了许许多多困难，但是最终他们还是克服了困难，使钱江大桥架设在我国的钱塘江上。这些内容，我们下一堂课再学。 七、这堂课我们还要学会田字格中上面的六个生字。

　　1、 你能任选其中的一个生字，扩三个词语吗？

　　2、 指导写“梁”

　　3、 质疑：学了一、二节。你不有什么不理解的吗？或者说，你还有什么想法？　　八、课堂小结。

　　作业布置：抄写生字，熟读课文。

　　板书设计： 茅以升设计建造

　　↓

　　让钱江大桥冲志来 （替中国人争气）

　　↑

　　结实、美观、现代化课后评析：

　　这堂课整体效果不错，能从学生实际，教材实际出发，处理教村。整个教学过程。充分体现了学生的主体作用。原义师的缪银芳老师对这堂课给予高度评价。美中不足的是用“立志”一词练习说话时，引导不当，学生的思维有些受阻。从这里也说明教师的应变能力、教学机智还欠缺。