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　　366

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　　闰年

　　闰年

　　闰年

　　反思：利用上述的表格中的材料，引导学生发现隐含在其中的规律，既：

　　（1）1、3、5、7、8、10、12月，每月31天；4、6、9、11月，每月30天；2月份有的年份是28天，有的年份是29天。

　　（2）每年天数的计算：任意选择其中一个年份，计算每年的天数是多少。通过数据说明：闰年的2月是29天。并引导发现每4年中有一个闰年。

　　（3）闰年的判断方法：一是根据二月的天数的判断；二是根据每年的天数来判断。

　　（4）引导发现公历年份与数字4的关系，既公历年份是4的倍数的，一般都是闰年。并补充：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

　　升华：利用儿歌帮助学生记忆每月的天数。

　　例题三：你知道哪些有关日的知识？

　　教学中要注意：一是要利用钟表帮助学生梳理“时针走两圈，正好是1日”，这个过程其实也是帮助学生建立1日的表象的过程，是把1日的定性的描述与钟表的定量的刻画联系起来；二是要利用表针的拨动给学生清晰的“一日”的概念，既“从今天零时到明天零时正好是1日”；三是1日与1时之间的关系，既“1日是24时”。