教师告诉学生自己的身高，让学生选择一个式子，算出教师的标准体重，再告诉学生教师的实际体重，与计算结果比较，评价教师的实际体重是否符合标准。（教师提示：与标准体重相差2千克之内都属于正常范围）

　　师：回去后可以根据这两个式子测算一下你爸爸、妈妈的标准体重各是多少。

　　让学生说说学习体会。

　　师：从这几个问题可以看出，用字母表示一些不确定的数量，可以很方便地帮助我们根据实际情况解决问题。

　　三、巩固练习

　　1. 练习十第4题。（填写在课本上，独立完成后集体核对）

　　2. 练习十第5题。（先独立思考，再填写在课本上，教师巡视指导有困难的学生，完成后交流）

　　3. 练习十第8题。先同桌互相说出三小题中字母或式子所表示的含义，再全班交流。

　　四、课堂小结教学内容：教科书第47～48页，练习十第4～8题。

教学目标：

　　1.在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示数量。

　　2.在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。

　　3.培养学生的抽象思维能力、归纳概括能力。