第三课时

教学目标：

　　1、学习课文3、4自然段。理解含义深刻的句子，加深体验。

　　2、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。

教学重难点：

　　理解3、4小节含义深刻的句子，加深体验

教学过程：

　　一、学习过渡段

　　1、自由读第5小节，说说与上下文有什么联系？

　　2、讨论汇报。（承上启下）

　　3、小结：像这样起承上启下作用的段落就叫过渡段。

　　二、学习第7自然段

　　1、同学们，你们喜欢怎样的劳动？

　　（1）轻松的；（2）繁重的；

　　可有个人喜欢的是一项这样的劳动。（引入第7自然段）

　　2、出示：日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病，花了整整两年时间才完成。

　　3、思考：你感觉这是一项怎样的劳动，从哪些地方可以看出来？那这个人是谁呢？他究竟在完成什么呢？

　　4、自由读第七自然段，说说“谁在干什么？”

　　5、如此繁重的工作，而且是为别人而做，恩格斯却怎么说？

　　他为什么会这样说？

　　三、学习5、6自然段

　　1、指名读第5自然段。

　　思考：这一自然段写了他们之间的哪些事？

　　2、用“读、划、议”方法学习该段。

　　（1）生“读、划、品”。

　　（2）师生共议。

　　（3）设疑：通过学习我们确实已体会到马克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之间怎么还会发生激烈的争论呢？

　　[板书：真理]

　　3、他们为什么能这样深入、热烈地讨论？这样经常地通信呢？填空：

　　[ 因为他们有：

　　共同的（）共同的（）

　　共同的（）共同的（）

　　共同的（）共同的（）]

　　4、由此可见，他俩的思想完全融全了，力量也使在一块儿了，真的分不清哪是你的，哪是我的。这就叫做：

　　[板：不分你我]

　　5、用“因为不分你我，所以……”的句式逐句引读第六自然段。

　　四、回返第7自然段

　　1、思考：现在你觉得恩格斯完成《资本论》是一位怎样的人选？为什么？

　　2、再指导朗读恩格斯说的那句话，深入体会。

　　五、学习第8自然段

　　1、齐读该段。[板：40年共同创造马克思主义]

　　2、质疑：共同创造为什么称马克思主义？

　　[板：伟大的友谊]

　　3、伟大该选哪个选项？