3、读一读，记一记。（课后第2题）

　　先自由准备，然后同桌互背，再指名背，最后齐背。

4、课堂作业。

　　课堂作业第3、4题。

　　板书：

　　先……

　　音序查字法 果然

　　再……

　　第三课时

教学目标：

　　熟读课文，理解课文第5段，懂得养成勤查字典的习惯的重要性；用音序查字法独立查字；用”已经”写一句话。

教学过程：

1、巩固练习。

　　1) 卡片认读生字，分别找出上下结构和左右结构的字读一读。

　　2) 口头组词。

　　识：知识、认识、识字。

　　字：字典、字帖、认字、写字、字数。

　　音：音乐、音节、音序、声音、音响。

　　果：果然、如果、水果、果园、果树。

　　3) 比一比，再组词。

　　已（）经（）已（）轻（）

　　4) 卡片认读词语。

　　果然：我们照着李老师说的方法去查字典，果然查到了“母”字。你还能用“果然”说一句话吗？

　　已经：我们已经学会了音序查字法，你还学会了做什么？用“已经”说一句话。

　　5) 妈妈为什么给我买字典，请一位同学读一读第1段课文。

　　6) 李老师教我学习音序查字法，齐读第2——4段课文

　　用上“先……再……”连起来说说音序查字的方法。

2、学习课文第5段。

　　1) 我们学会了音序音查字法，光学会就行了吗？李老师还要求我们怎样？齐读第5段。

　　2) 只要勤查字典，就能很快地找到你要查的字。这是为什么？书上用了哪个词？（熟能生巧）这里的“熟”是什么意思，是我们平时说的饭烧熟的意思吗？就让我们一起来请教这位不说话的老师吧。一位学生说查“熟”的步骤，其余同学一起动手查，然后得出这里的“熟”是指“熟练”的意思。“熟能生巧”就是指做某件事熟练了，就精通了。在课文中是指经常查字典，就熟练了，就能很快找到要查的字。

　　3) 现在你能说说为什么称字典是一位不说话的老师了吗？（字典虽然不会说话，但它和老师一样，能教我们识字，告诉我们不认识的字的字音、字形和字义。）3、总结全文。

　　1) 齐读全文。

　　2) 学了这篇课文，我们知道学会查字典用处很大，以后遇到不认识的字，就可以请教字典这位不说话的教师了。平时要勤查字典，养成习惯，这样就能慢慢学会自己读书看报了。

4、练一练。（课堂作业第6题）

　　现在老师要考一考，你们是否都学会了音序查字法。以“帮”为例，请一位学生说查的步骤，大家一起查，老师将结果填在表内。其余的字独立完成，做完后评价。

5、课堂作业。

　　完成课堂作业第5、7题。