5、读课文，初步了解课文内容。

　　1) 妈妈为什么给“我”买一本字典？请一位同学读第1段。

　　2) 李老师怎么教“我”学查字典的，结果怎么样？请一位同学读第2—4段。

　　3) 学会了查字典还应该怎样呢？请一位学生读最后一段。

　　4) 齐读课文，说说课文向我们介绍了哪一种查字典的方法。

6、学习课文第1段。

　　1) 齐读第1段。

　　2) 妈妈为什么给我买字典？（字典是不会说话的老师，碰到不认识的字可以向它请教。）

　　3) 碰到不认识的字可以请教这位不说话的老师，“请教”是什么意思？（请别人教你，当自己不懂的问题，就谦虚地、有礼貌地向别人求教。）课文中指向谁请教？”这位”指哪一位呢？

　　为什么称字典是“不说话的老师”？学了这篇课文你就会明白了。

7、书写指导：

　　已：”“要偏左写，”“的弯钩要写得长一些。

　　第：“弓”要写得宽扁一些。

　　义：第一笔要写成竖撇，和捺的交叉点在横中线下。

8、课堂作业。

　　课堂作业第1题。

第二课时

教学目标：

　　学习第2—4段课文，初步学会用音序查字法查字的方法。

教学过程：

1、复习巩固。

　　1) 认读生字。

　　（个别读——开小火车读——齐读）

　　指名板书”母”（检查笔顺是否正确），”已”（检查竖弯钩的位置）。

　　2) 出示多音字。教（jiao jiao）

　　“教”有两种读音，表示”把知识或本领传给别人”的意思时要读jiao，如教唱歌、教画画，课文里李老师教我们什么？（教我们查字典）其它的就读jiao，如：请教，这个教你还可以组成哪些词？（教室、教师、教育、教学）

　　3) 卡片认读词语。

　　如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我们就去秋游。谁也能和老师一样用”如果”说一句话。

　　4) 指名读第1段，说说妈妈为什么给我买字典？