一、教学目标：

　　１把握文章的内部联系，抓住文章的重点

　　２理解作者选材和组材上的特点

二、教学过程

　　（一）导入

　　洛阳位于河南省西部，古称豫州，因地处洛河之阳而得名，是中国著名的历史文化名城和重点旅游城市。有3000多年的文明史。城市的兴起距今有四千多年的历史，公元前二十一世纪中国第一个王朝--夏朝的建立起，先后有13个朝代在此建都。自古以来，这里墨客骚人云集，因此有“诗都”之称，牡丹香气四溢，又有“花都”的美誉。今天我们借助叶文铃优美的文字，游览以下洛阳。

　　（二）理解字词

　　璀璨(càn)词义：形容朱玉等光彩鲜明。

　　笑靥(yè)词义：此处指笑脸。

　　贬谪(zhé)词义：封建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方。

　　谙熟(ān)词义：非常熟悉

　　龛(kān)词义：供奉神佛的小阁子。

　　棹(zhào)词义：桨

　　（三）课文结构解剖，理清文章的思路

　　第一部分：（１～５）作者对洛阳十分偏爱，有着笃诚的崇拜

　　１如痴如醉的感情——“最忆是洛阳”，突出了洛阳在作者心目中的位置

　　“情思悠悠”，强调了思念之长。

　　“连笔尖都带了几分醉意”，更是生动形象地表达了作者浓烈的情感。

　　２地理位置——黄河沿岸城市中的地位。黄河是中华民族的摇篮，洛阳堪称黄河文明的代表。

　　３洛阳的文化遗产，足以代表中华民族灿烂的精神财富。

４、５作者偏爱洛阳的原因

　　字面上：机遇和亲缘——抄录古句，慰勉兄长

　　深层原因：特殊的况味——悠久灿烂的文化遗产

　　第二部分：（６～１５）写洛阳的古美和奇绝。

　　第六自然段：过渡段，也是第二部分的总写