津津乐道:形容有滋味或有兴趣的说道。
憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。
3、整体感知
(1)教师范读课文,学生思考:本文的题材是什么?写了什么?作者要表达怎样的感情?
[点拨]《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访“山中的众朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情。
(2)自渎课文
[学生活动]画出文中“走进山林”后所描述的具体事物,抓重点词语,感知内容,理解思路。
(使学生在自由阅读中了解课文内容,体会作者的感情,自主培养阅读能力)
[点拨]作品依次描述了:古桥—树林—山泉—小溪—白云—瀑布—悬崖—云雀—石头—落叶—小花—阵雨—老柏树—蚂蚁—归鸟。
(三)合作交流,解读探究
1、理解作品中作者“走进山林”后的所见所想
[学生活动]由学生精细地朗读课文,细细品味并思考探究:作者与大自然是那样贴近,关系是那么密切,他来到山中探访朋友,作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?
(分小组讨论,合作探究,教师参与。对学生的发现给予鼓励,这类训练重在语言的感悟和理解)
[点拨]古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂
树林——知己——我变成了树
山泉——姐姐——照出我的浑浊
小溪——妹妹——唱和小诗
白云——大嫂——天空的护士,使天空返老还童
瀑布——大哥——天生金嗓子,无回报地从古唱到今
悬崖——爷爷——给人清净、无杂念的心境