我的教学设计杂文随笔

时间:2021-08-31

  一、我的识字课

  二年级学生重点识字教学,要学生在短时间里记住生字,是很难的,我总结出来几点与大家共勉。

  1、黑板嗮字,你会问我,嗮谁的字,怎么嗮?当然是老师的字了。做为老师天天能在黑板上写出漂亮的粉笔字,那是美赞了。要学习的生字,工工整整的安笔画顺序给学生展现在眼前。学生看着也舒服。这也是提高学生书写工整的一种榜样。这就是嗮字。

  2,生字逐个“剖析”。我是这样做的:首先带领学生把今天要学习的每个生字领读三遍,为什么要领读三遍呢?因为第一遍学生认识了字,第二遍学生的脑海里有点印象,第三遍,加深生字形象。但是还没有记住呀?这时候就进入重点“剖析”了。分析今天学习的生字里是什么样结构,造型?是独体字,还是左右结构,上下结构,左中右结构,半包围结构,全包围结构等等的字。例如:“妹妹”的“妹”字左右结构“女”字旁,右边是个“未”来的“未”字,注意写“未”时上面一横短,下面一横稍微有点长。还有“解放军”的“解”字左右结构“角”字旁,右边是上下结构,上面“刀”下面“牛”。在这里我把字拆开了,让学生容易记住,再让学生闭上眼睛在在课桌上书空一下。就这么逐个“剖析”生字。

  3、记忆生字,加强记忆,也就是短时间要记住生字了。老师把今天学习的生字“剖析”完了,我把全班学生分部分轮流记忆,最佳分两部分,一部分看黑板读生字,一部分学生闭上眼睛在课桌上用手书写。再者就是让学生两人一组互相一边读一边在手心书写生字。

  4、拿出生字本练习书写生字。老师给于个别指导。我就这样教学语文生字的,我发现学生学习生字既快乐又记忆的牢固。这样子学生兴致高,玩中学习。课后练习书写,我布置书写生字不是让学生写上十遍八遍的生字了,哪些没有用,还累学生书写不整齐,容易写错字。我只让学生写三遍或者是四遍就行,学生书写特好,学习生字很是轻松爱学习!