九、教学过程：

　　（一）导课。（2分钟）

　　教师预先准备四张白纸贴在黑板上，并用油画棒写上“涂色游戏”四个字，其中“涂色” 两个字用白色油画棒写。学生只能看见“游戏”两个字。

　　1、 师问：“同学们看见黑板上有“游戏”两个字，知道要玩什么游戏吗？老师来变个小魔术，同学们就知道了”。

　　2、 教师将白纸分别涂上红色和绿色，纸上便出现“涂色”两个字，教师揭示课题——涂色游戏。

　　（二）新授

　　1、学生认色抢答游戏。（复习游戏）。 （3分钟）

　　〈1〉教师分别出示各种颜色的彩色笔，学生说出颜色名。

　　〈2〉教师说颜色的名称，学生迅速手举这些颜色的彩色笔或油画棒。

　　〈3〉教师说词语，如“苹果、国旗、蝴蝶”。学生迅速手举能表现这些词语的彩色笔或油画棒。

　　教师过渡：“同学们已经认识很多颜色了，那我们就来玩涂色游戏吧。”

　　2、电脑演示涂色游戏的过程。（突出重点） （8分钟）

　　教师先板画出一些简单的线条和形状，如：直线、曲线、折线、方形、圆形、不规则形等，

　　再用电脑绘画演示：随意的用这些线和形勾画组合成各种画。

　　举例1：老师随便涂上各种颜色，看看会变出什么画来。

　　教师演示涂色。先涂上一些深色，如：深蓝、深红、深绿、紫色；再涂上一些浅色，如：浅黄、浅绿、浅蓝。引导学生说出：“哪些颜色深？哪些颜色浅？深色旁边涂浅色，浅色旁边涂深色。”

　　涂色时教师强调深色和浅色的搭配。涂完后请学生想象给画取个名字。

　　教师引导取名：多彩迷宫、美丽的花园、妈妈的花衣服……

　　举例2：演示另一勾线画，这一次只涂红色和黄色，看看又会变出怎样的画来。

　　学生上前演示涂色，请学生再取一些画名。

　　3、 师生归纳：（探索式学习，掌握要点） （1分钟）

　　（1）得出要点：可以涂上各种颜色；也可以选择一至两种颜色来涂；但都要注意深色和浅色的搭配。

　　（2）引导学生探索归纳涂色游戏的方法，教师板书：勾线画形——涂色——取名。

　　4、赏画学习。（见多识广，进一步激发创作情感和拓宽学生的思路）（4分钟）

　　（1）引导学生看教材上的范画，学会使用教材学习。

　　（2）放课件欣赏作品。

　　第一部分：“画家这样画”——画家作品欣赏。学生说说颜色或取画名。

　　第二部分：“我也会画”——学生作品欣赏。

　　师：“你们一定很想画了吧，老师去请一位神秘的朋友来和大家一起玩，好不好？”

　　（三）作业布置。（营造游戏氛围，形成课堂教学高潮） （1分钟）

　　1、教师头戴王冠、粘上胡须装扮成色彩国的国王，将5个小组安排成5个不同的色彩部落，并分给他们5块展板。（5个色彩部落分别命名红花、阳光、森林、海洋和彩虹部落）。

　　2、作业要求：根据你部落名称来选择颜色涂出一幅想象画，并取一个好听的画名。

　　（四） 巡视辅导（15分钟）

　　1、 以国王的身份帮助“各部落”学生选择颜色。

　　2、 注意强调涂色时的手部动作和正确的坐姿。

　　（五） 结课

　　1、 学生作品展示评价。（5分钟）

　　师生共同展示评价作品（大胆表达，体会创作的快乐。）

　　各部落派代表自我介绍作品，说自己的学习收获。其他学生评价并取名。预设问题：

　　（1）你的画叫什么名？为什么取这个名？

　　（2）哪些地方画的好？那些地方画的还不够好？

　　（3）你觉得这个游戏哪里最好玩？

　　（4）你能想出新的玩法吗？

　　教师归纳评价，分别表扬有个性、有进步、有耐心的学生。

　　2、课后拓展 （1分钟）

　　教师展示装裱好的作品（教学延伸，课堂与生活联系）

　　师问：“想想看，我们还可以利用这些画来做什么呢？”。

　　教师出示装好画框的作品，说明可以装饰房间。引导学生认真的对待自己的作品和劳动。