（六）布置作业：

　　1、完成文后习题2，指导书写。

　　2、有感情朗读课文。

　　第二课时：

　　（一）学习第三段：

　　1、牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？

　　2、王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？

　　3、默读第3—5自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。

　　（1）王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。

　　（2）王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。

　　（3）王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。

　　（4）王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。

　　4、通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？

　　5、有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。

　　6、默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。

　　A、“织女一边_________一边_________”朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。

　　B、“牛郎_赶紧________一出屋门就________”朗读体会牛郎的心急如焚。

　　7、有感情地朗读3-5自然段。

　　8、第三段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。

　　（1）知道下落，发誓抓回。

　　（2）闯入家里，抓走织女。

　　（3）心急如焚，携子追赶。

　　（4）根据小标题说说这段课文的内容。

　　（二）学习第四段：

　　1、指名读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容。

　　2、想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？　　3、有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。

　　（三）总结课文：

　　1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？

　　2、按照“男耕女织，日子美满——老牛诀别，忍痛剥皮——王母知情，发誓追回——闯入家里，抓走织女——心急如焚，携子追赶——划出天河，牛郎被拦——隔河相望，化作星辰——喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。

　　（四）布置作业：

　　1、造句：

　　（1）心急如焚。

　　（2）霎时间。

　　2、观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。四、附板书：

　　牛郎织女（二）

　　（生活美满）

　　↓

　　（王母娘娘：残暴、专制）

　　牛郎 隔河相望 织女

　　（老牛：病死、剥皮）