四、作业

　　抄写生字新词或课文段落。

　　敌人 江姐

　　先是 疯…… 不能……

　　然后 冷笑…… 倔强……

　　并又用 竹…… 昏……

　　泼凉水 没有

　　又泼凉水 没有……

第三课时

　　教学要点

　　有感情地朗读课文，理清课文的层次，懂得插叙的作用，练习背诵难友们给江姐的信。

　　教学过程

　　一、填空练习，创设情境，进入意境。

　　二、抓住两个具体事例，给课文分段，理清层次。

　　1、先抓住两个具体事例的起讫，把课文分为四段，并说说其他两段段意。

　　2、研究第7自然段的承接过渡作用，不是那一夜发生的，是“插叙”。为什么要插叙呢？

　　三、学习文章下、四段，继续体会“夜晚提审”、“关怀慰问”两段对表达文章中心的作用。

　　1、老师范读第四段，思考：难友们从江姐的英雄行为中得到鼓舞？江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的？

　　2、指导朗读难友们的信，重点读好“当我们…当我们…当我们…”排比句，抒发难友们对江姐的敬爱之情，以及江姐对他们的鼓舞。练习背诵。

　　3、幻灯出示最后一句：“竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的”作对比，为了说明什么？

　　4、齐语法第一段，指导读出反问句和设问句中难友们关心的语气。

　　四、感情朗读课文，作整理和总结。

　　1、通过本文的，你们学会了什么本领？

　　2、有感情地齐读全文。

　　五、作业。

　　1、背诵难友们的信。

　　2、听写词语。

　　3、把江姐的故事说给家人听，课外阅读《红岩》一书。