环境准备:
布局:活动在“娃娃家的厨房”开展,老师和幼儿围坐在一起。和事先一起制作冰蛋一样的氛围,彼此熟悉,而且都可以看得见,便于互动交流。
材料:1.娃娃家的小冰箱里放置孩子们前一天制作的冰蛋。(见照片3)
2.反穿衣、桌布、毛巾、温水和透明的杯子。
活动过程:
一、认识冰蛋
重点提问:
1.昨天我们做的蛋宝宝,肚子里喝满了颜料水,在冰箱里睡觉,现在醒来了没有呀?不知道怎么样了?你来猜猜看?
2.为什么能变成冰(冰蛋)了呢?
3.哪只是你的蛋宝宝?
4.它的肚子里有什么?请你摸摸,是什么感觉?
5.你的蛋宝宝变成冰蛋了吗?
小结:蛋壳里的水放在冰箱里,结成了冰,就变成了冰蛋。
(说明: 观察幼儿对冰有些什么前期经验?能否认出自己制作的冰蛋?是否关心和探究为何变成了冰蛋?)
二、玩冰蛋
重点提问:我好想看看里面有什么,怎么样才能打开冰蛋呢?
(一)剥冰蛋:一起敲蛋壳、剥出冰蛋。
(二)观察冰蛋:(在水杯里注入适量的温水)
1.让冰蛋在温水里游泳,看看冰蛋是不是越变越小了?(开始融化了)
2.冰蛋不见了(完全融化了),冰又变成了水。
小结:冰蛋到温水里游泳,游啊游,越来越小,不见了,最后冰又变成了水。
(说明:孩子是否知道蛋壳是很容易碎的?有否剥蛋的经验?)
活动延伸:如果再把杯子里五颜六色的水放进冰箱,让他们睡一觉,会发生什么奇妙的事呢?颜料水又会变成什么样呢?
(说明:对冰遇热后的现象的了解?会有些怎样的表现?)
活动评析:一、活动开展时机成熟,突出重点,幼儿操作体验充分、真实。
从活动前期,老师和幼儿一起制作冰蛋,到本活动中,通过玩冰蛋,孩子们充分感受冰融化的过程。活动延伸环节,老师再次激发宝宝探究冰变水、水变冰的兴趣。使整个探索活动组织开展有序、有趣。孩子们在活动中真实的、充分的体验(触觉、视觉上)和感知。
二、生动、有趣、简洁的儿歌,激发幼儿开口、辅助操作体验。
在活动的各个环节,老师能根据幼儿的(触觉、视觉)等感知体验和经验,以生动、有趣的儿歌的形式设计提问。同时,辅助幼儿进行操作体验,相互间的模仿,在重复中、在激发幼儿想象的过程中,给予适宜的口语刺激,体验出小集体活动的语言价值——开口,大胆在集体面前表达,交流经验。