三、细读课文，感知人物形象，从冬冬的变化，认识“朋友”。

　　1.出示一二自然段，师：刚才读了课文，你知道冬冬一开始是个什么样的女孩子吗？

　　生：胆子很小的女孩子。

　　师板书，生齐读。（词语：胆小，短语：胆小的冬冬）

　　师：请同学们自己读读1-2自然段，想想从哪些地方可以看出冬冬胆子很小？用横线勾出来。

　　学生交流：从“害怕读错”“冬冬脸红了”……感受到冬冬胆子小。

　　相机抽生读词语，“越”“脸红”“害怕”。

　　练习朗读，感受“害怕”、“胆子小”、“紧张”。

　　齐读一二自然段，感受冬冬最初的害怕。

　　出示第四自然段。“冬冬又……”

　　请个生读句子。相机练习读词语：鼓起勇气鼓起掌来又好听又响亮

　　师：这还是那个胆子很小的冬冬吗？

　　生：不是。

　　师：现在的冬冬是什么样的呢？

　　学生说，师板书：（）的冬冬（勇敢、有勇气）

　　师：让我们一起为冬冬的勇敢而高兴，大家都来读读这两句话。

　　生齐读。

　　师：是谁让冬冬由一个胆子很小的女孩子变成了一个勇敢的女孩子呢?

　　生：丁丁。

　　师出示丁丁的图片，大家叫丁丁的名字。

　　师：丁丁是怎么帮助他的朋友冬冬的呢？

　　生：丁丁表扬了冬冬，还让冬冬再读一遍。

　　出示三四自然段。

　　师：原来丁丁是用他的话帮助冬冬的，瞧，丁丁的话都被放在引号里。

　　师引读丁丁的话。

　　师：朋友的帮助是改变冬冬的力量，为什么发生这样的变化呢？下节课让我们一起来思考。

四、复习生词生字，书写生字

　　1.词卡，复习生字。

　　2.游戏，找朋友，巩固识字。

　　3.写字。

　　（1）出示生字“课”，这是什么结构的字？偏旁是？

　　（2）师：请同学们拿出铅笔，注意写字的姿势，看着“课”，生描帖，师“一笔”，生“点”，师说：“二笔”生说“横着提”……自己再描一次，然后在拼音本上写一个“课”。

　　（3）组词。

　　（4）其它字都如上教写。

　　（5）最后有时间就展示学生写的生字，评一评。

　　师总结：今天，我们一起去感受了老朋友冬冬的变化，从胆小到勇敢，这都是因为有朋友的帮助。我们认识了本课的生字宝宝，还学会了三个生字，收获真大！