教学目标：

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受冬冬前面的“紧张”和后来的“鼓起勇气”。

　　2.随文识字识词，字不离词，词不离句。

　　3.写字“课、文、请”，保证学生每节课都有动笔的时间。

　　4.通过正确评价丁丁的行为，让学生意识到朋友的帮助很重要，真正的朋友是给予帮助的人。

教学重点：

　　1.随文识字，并不断渗透方法。

　　2.能够从冬冬的变化中感受到朋友的帮助的重要作用。

　　3.写字教学。

教学过程：

一、歌曲导入，从单元主题“朋友”引发思考。

　　1.听歌《找朋友》。

　　师：你知道这首歌叫什么名字吗？生答。

　　师：对了，《找朋友》，今天呀，杨老师也是来找朋友的。

　　引读单元主题“朋友”。

　　2师：今天，我们的老朋友（出示图片，学生说“冬冬”）要来为大家讲一个关于真正的“朋友”的故事。

　　师板书“冬冬”，学生读词语。

　　师：这个故事是关于读课文的事。齐读课题。

　　让我们一起来写一写这个词语。一起写：课文。再读课题。

二、初读课文，扫清字词障碍

　　1.听磁带的范读课文，要求：特别注意听，你圈起来的生字和不会认的字，是怎么读的？

　　师要强调：鼓起勇气鼓起掌来

　　2.和老师一起读课文，老师读得大声点，同学们用说悄悄话的声音跟着老师读，读不好的孩子还可以再听听老师是怎么读的。

　　师要强调：教室鼓掌老师这一回（翘舌音）

　　3、自己练读课文。读不好的地方，要多读几遍。

　　师：读完后，数数课文有多少个自然段？师出示课文，学生检查自己的段落是否标正确。

　　4.男女生分段读。