二、探索新知

　　1．提出猜想。

　　师：刚才大家说出了很多物体的面都是长方形或正方形的。看一看、想一想这些物体的面，你能猜想一下，长方形和正方形有哪些特点吗?

　　教师分别板书并作标记。

　　师：大家都注意到了长方形或正方形的边和角的特点，非常好。但这些只是我们的猜想，还需要进行验证。

　　2．动手验证。

　　提问：你准备怎么验证呢?

　　谈话：请你拿出手里准备的长方形和正方形纸片，动手折一折或利用信封里的方格纸、线、三角尺等材料来研究。研究完后在小组内互相说一说你选择什么材料？怎样验证的？验证得到什么结果？

　　学生验证并在小组内交流

　　(1)验证长方形的特点。

　　谈话：请梅花组来汇报你们对长方形的研究。汇报时要说清楚：验证得出什么结果?用的什么材料?怎么验证的?

　　梅花组汇报完引导其他组的同学进行补充。

　　（学生汇报完）引导：刚才大家研究了不同的长方形，发现长方形的上、下两条边和左、右两条边分别相等。上、下和左、右都是面对面的，还可以说得更准确些，把上、下两条边叫做一组对边，左、右两条边叫做另一组对边。那么，长方形的一组对边（ ） ，另一组对边也（ ）

　　提问：我们验证了长方形边的特点，那大家的猜想可以怎样修改得更简洁一些?

　　(长方形对边相等) 长方形还有什么特点呢? （四个角都是直角）

　　（2）验证正方形的特点

　　谈话：玫瑰组来汇报你们对正方形的研究。汇报时说清楚：你们研究得出什么结果?用的什么材料，怎么验证的?

　　玫瑰组汇报完引导其它组进行补充。

　　谈话：现在你知道长方形有什么特点呢?正方形有什么特点呢? 引导学生自由说一说。