苏教版一年级数学《多一些多得多少一些少得多》优秀教学设计

时间:2021-08-31

  教学内容:

  苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第16-18页的例题及想想做做

  教学目标:

  1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系,培养学生的数感和语言表达能力。

  2.在观察、比较的过程中,逐步发展估计意识和简单的推理能力。

  3.通过解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,发展应用数学的意识。

  教具、学具准:多媒体课件,两叠书,一筐苹果,一筐草萄。

  教学过程:

  一、创设情境,自主探究

  1.呈现问题情境。新年快到了,小动物们正忙着做星星来打扮它们的家呢!(多媒体出示画面:三个小动物围坐桌前,每个动物面前一堆星星)有哪些小动物呢?(小猴、小猪、小猫)在黑板上贴出三个小动物的头像。

  2.尝试猜数。

  谈话:这是小猪做的星星,它做了10个。(在黑板上贴出星星并标上10个)

  提问:小猴做了儿个呢?提示可以先和小猪做的比一比,再猜猜它做了几个。(板书学生猜的个数如11、12、13等)小猫做了几个呢?用刚才的方法猜猜看。(板书学生猜的个数如30、35、40等)

  3.初步体会多一些、多得多。

  启发:看来,小猴、小猫都比小猪做的多。同样都比小猪做的多,为什么大家猜小猴只做了十几个,而小猫却做了三十几个、四十几个呢?把你的想法在小组里说一说。汇报交流。

  归纳:小猴只比小猪做的多了一点点儿,小猫比小猪做的多了很多。我们可以说小猴比小猪做的多一些,小猫比小猪做的多得多。

  板书:小猴比小猪做的多一些。小猫比小猪做的多得多。

  [评析:教师创设了三个小动物做星星的有趣情景,让学生把小猴、小猫做的星星都和小猪做的10个进行比较,并尝试猜一猜它们做的个数。通过比较、猜测、验证交流等活动,初步体会了多一些和多得多的含义。]

  4.练习反馈。

  让我们再来比比小动物做的纸花吧!(多媒体呈现)

  提出要求:先比一比,再说一说谁比谁做的纸花多一些、谁比谁做的纸花多得多。学生自由发言,师生共同评点。

  5.体会少一些、少得多。

  (1)谈话:我们知道小猴做的星星比小猪多一些,那么这句话反过来怎么说?小猪做的星星比小猫怎么样?

  ⑵板书:小猪比小猴做的少一些。小猪比小猫做的少得多。

  (3)用这样的说法再来比一比小动物做的纸花的朵数。

  [评析:在学生初步掌握多一些、多得多这两个概念的基础上,启发学生反过来想,运用类比的方法去探究少一些和少得多的含义,自然顺畅。]

  6.比较选择。

  (1)下面,我们和小动物们一起到果园里去看一看!(多媒体呈现)

  苹果树上的苹果真多呀!小熊数了一数,说:苹果有50个。小兔神秘地说:梨的个数比苹果少得多。小朋友,梨可能有多少个?在你认为合适的答案下面画v。学生在书上选择后,指名说一说理由。

  (2)小朋友们真棒!幼儿园的明明和红红也有一道题想请教大家。

  明明说:小班共有38人。红红说:大班人数比小班少一些。小朋友,大班可能有多少个人呢?先让学生独立选择答案,然后再相互说说是怎样想的。