（要求：用简洁的语言谈谈）

　　2、结合学生的回答，导入新课（板书课题及作者）2、有感情的朗读课文，思考并回答：以"错过"为题好不好，为什么？"错过"能改成"过错"吗？为什么？

　　听，指导学生评价。（解决思路问题。）

　　2、细读课文：过程学生活动

　　教师活动反思1、

　　再读课文，找出文中你最想推荐的语句，并且简要说说推荐的理由。巡视2、

　　小组交流推荐。

　　巡视，或参与某组。3、全班交流推荐

　　听，指导学生评价。

　　课后学习：回忆自己最难忘的"错过"，准备讲给同学听。

　　第2课时 错过（刘心武）（二）

　　1、语文活动：真情告白过程学生活动

　　教师活动反思1、

　　听，回忆。

　　导入：人生充满了"错过"，没有"万无一失"的人生，面对"错过"你是怎样表现的呢？2、回忆你的人生历程中最难忘的"错过"，用简要的语言写下"错过"的前因后果，并找寻课文中的话语来概括它或勉励自己。

　　巡视；指导。3、全班交流各人的"错过"，并评价引用课文中的话语是否恰当。

　　听，指导学生评价。

　　2、语文探究活动：过程学生活动

　　教师活动反思思考，"错过"可以转化为"掌握"，也可能几近于"过错"。回想一下自己的经历，有没有"错过"转化为"掌握"的情况，你从中悟出了什么？

　　听，适度评价。

　　3教师总结：

　　这是一篇教育意义很强的文艺性议论文，即杂文。学习本文，不仅要了解内容，分析篇章结构，更重要的是学会怎样面对人生中接踵而至的"错过"，在"错过"中，体会人生的真谛，含笑对待"人生的终点"。