四、继续交流，明白老师的用意

　　1、师：骗人的老师，演戏还带了道具，说得跟真的一样可作者却称他为最好的老师（指课题，学生读）他是用怎样的教导，让我们明白了原委，改变了看法呢？快速浏览课文，找出相关语句，写出感受，做出批注。

　　2、交流

　　A.他说：每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。

　　师：模仿怀特森先生的语气读读这句话。

　　生读，（平静的语气里带着不可侵犯的威严，这是真知，是准则，所以我们每个人都不应该忘记引读

　　师：既然如此，他大可以直接告诉我们这个道理，为什么要采用这种极端的方式呢？我们继续交流。

　　B．他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。

　　生：他是要培养我们的质疑能力，这个零分能给我们一个深刻的教训，一看到这个零分，我们就会知道，在课堂上应该集中精力，认真动脑，听出错误，马上指出来，否则以后还会得零分。

　　C．怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。

　　生：怀特森先生始终不忘培养我们的怀疑精神。

　　师：想象一下，作者和他的同学们为了驳倒怀特森先生的一个个貌似正确的伦点，课后可能会做些什么？

　　生：到图书馆查资料，查看科学书，上网查资料，问老师，问父母，亲自做实验等

　　师：确实，这种教育让所有的孩子终生难忘，他让大家明白一个道理，指生答不要迷信书本，不要迷信权威（教师板书）

　　师：读三遍，读进去，想出来。

　　指生1读：请你说一遍，告诉你自己

　　指生2读：请你说一遍，告诉老师我

　　请大家说一遍，告诉在座所有的人

　　3、此时我们回到链接语中的第二个问题。（课件）我想你一定弄明白了作者为什么说怀特森先生是他最好的老师了？谁来说说？

　　怀特森先生用一种特殊的教学方法让我们明白了不要迷信书本和权威，要有独立思考和独立判断的能力，因此作者认为他是最好的老师。

　　4、如果有人提出怀特森的这种做法是在糊弄学生时，（课件出示他怎么能这样来糊弄你们呢？）你同意吗？（不同意）让我们和作者一起大声并坚定的告诉他课件出示：不，你的看法错了。他是我们指课题学生齐读（我最好的老师）五、学习写作方法

　　同学们，对这样一位教学方法独特的老师，你喜欢吗？

　　看得出来，你们都很喜欢怀特森老师，那你知道，我们为什么会有这样的感受吗？作者运用了怎样的办法让我们和他一样喜欢上了怀特森先生？

　　指名交流。作者详细记叙了自己学习生活中的一个事例。

　　师小结：作者这是在用事实说话，并把自己在这件事中的情感体验和内心感受详细的记录了下来，所以才让我们深刻的感受到怀特森先生是最好的老师，这是值得我们学习的写作方法。

六、小练笔

　　选择一个写下来

　　1、你有最好的老师吗？写下来，和大家分享分享。

　　2、假如你现在成了怀特森先生的学生，你想对怀特森先生说些什么