二、词语接龙。

　　1、朗读词语。

　　2、发现规律。（词语接龙）

　　3、师：这些词语什么意思，或有什么渊源？大家一起来交流交流吧！学生交流汇报，不理解的可以提出来。

　　4、检查：教师说一个词语意思，请学生说出此词语。

　　5、词语接龙游戏：教师起头或学生起头。

　　①毛手毛脚→脚踏实地→地老天荒→荒诞不经→经纬万端→端倪可察→察言观色→色若死灰→灰头土面→面有菜色

　　②道听途说→说长道短→短兵相接→接踵而至→至死不变→变本加厉→厉行节约→约定俗成→成仁取义→义无反顾

　　三、读读写写。

　　1、指名读。

　　2、出示第二句，引导想象。

　　3、出示第三句，与第二句进行比较，说说发现了什么？补充第三句。

　　4、出示第四句，小组合作，进行补充。

　　5、把自己补充完整的这段话，自由地读一读。

　　四、写字板。

　　1、出示六个字：凝、截、康、糙、激、爽。

　　2、说说，你们在哪几篇课文里见过它们？仔细观察怎样把这些字写好。

　　3、指导书写。

　　凝、糙、激左中右结构，不要写得太宽。凝第十画的横撇与第十二画的横钩要区分清楚。

　　康、截是半包围结构的字，在书写时要避免出现重心偏离现象。康左上包右下，里边的竖钩写在田字格的竖中线上，最后一笔向右舒展。截右上包左下，戈字部的横就如同是肩膀，保持着整个字的平衡，被包围部分不能写得太松散，要紧凑一些。

　　爽要写得四平八稳，大字的横要横平，撇从田字格的竖中线开始，两组撇、点上下对齐。

　　（1）看清楚各字在田字格的占位后，动笔书写。

　　（2）作业展示，共同评价。