三、朗读短句，明确规律

　　1齐读文中的短句。

　　2怎样总结出本课新字的构字规律？（一个熟字重复一次或两次就能组成一个新字）

　　3孩子们真聪明，4人小组讨论：用不同于文中的短句来归纳本课的构字规律？（如：汉字娃娃真有趣，叠一叠呀成新字）

　　4美读短文，配上动作齐读短文。

　　四、指导书写，把握汉字结构

　　1多媒体展示“民”、“从”、“友”、“林”、“朋”5个生字，认识新笔画（斜钩），书空。

　　2让学生仔细观察这5个字，哪些字的结构相同？板书：林、从、朋。师强调：左右结构的字要写得左窄右宽，“林”和“从”左边的捺变成了点。

　　3指导书写“民”和“友”。

　　仔细观察这两个字在田字格里的位置，讨论要怎样写才漂亮。

　　4在课后第三题中描一描，写一写，师巡视指导，提醒学生注意感知这些字的笔顺、笔画和间架结构。

　　五、自主实践，迁移识字方法

　　1学生自编字谜让同学猜一猜：三日、二月……

　　2看字猜义：焱、淼、矗……