四、鼓励学生质疑。
1、提出不懂的地方。
2、注重语言知识积累。
达标测试:
(1)船头河船艄向上翘着,像( )。
(2)我们坐在船舱里,皮垫子软软的像( )。
(3)船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他( ),( )。
(4)( )笼罩着这座水上城市,( )的威尼斯又( )地入睡了。
五、触景生情,感情朗读
师:你们喜欢美国作家马克·吐温的这篇文章吗?(生:喜欢)好!那么我们再来有感情地读这篇课文,注意一边读一边想,在脑子里浮现画面,再试着用一两句话概括我们读后的感受。(课件)
师:同学们说得多好啊!说明你们真正学懂了课文。的确,美的课文给我们带来了美的享受。世界是美的,生活是美的!
六、课外延伸,拓展思维(课件)
美的地方何止一个威尼斯,我们的祖国也有这么美丽的地方,你们知道是哪儿吗?让我们一起在悠扬的乐曲声中欣赏美丽的苏州。请同学们留心观察,比较苏州与威尼斯这两座城市的异同。