六年级上册《少年闰土》的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、初步了解课文内容,找出闰土与“我”所说的4个小故事;

  2、学会“闰”字,并感受第1小节,的语言美;

  3、能试背第1节。

重点(难点):以读为主,初步感知课文内容,了解闰土是个机智勇敢的孩子。

课时板书:

  少年闰土

  雪地捕鸟

  海边拾贝

  瓜地刺猹――――→印象  景: 美      (静)

  少年: 机智 勇敢  (动)

  猹: 机灵

  海边看鱼

教学过程:

  一、直接导入,激发兴趣。

  1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,他叫闰土。板书:闰土

  2、打招呼:与朋友初次见面,谁能与闰土打个招呼?指名说

  (过渡:看来同学们都人会打招呼,想不想赶快了解我们的这位朋友?)

  二、读课文,感知人物形象并理清课文事件。

  1、自由读课文(初读)

  2、指名交流:你知道了什么?   (适时板书:“少年”)

  (过渡:看来,我们对闰土的了解的……,问一下,闰土与我们以及文中的“我” 都谈了哪些事情?)

  3、快速读课文:(1)用序号标出相应的事情。

  (2)小组交流→小组反馈→归纳板书:

  雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、海边看鱼

  (过渡:文中的“我”对哪件事印象最深刻?)

  4、浏览课文,找出理由并与同桌交流→指名交流。

  三、学习第一自然段

  1、范读:(配乐)(注意:大家要闭上眼睛,把耳朵调到最佳状态,一边听,一边在脑中想像,你都看到了什么,甚至还   会听到什么?)