新课标人教版珍珠鸟教学设计

时间:2021-08-31

  篇一:人教版珍珠鸟教学设计

教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,继续练习快速默读课文。

  2、通过合作学习,体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。

  3、读懂课文,理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义,并有自己的理解和体会。

教学重难点:

  引导学生体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在“我”的呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程。

  理解含义深刻的句子:“信赖,往往创造出美好的境界。”

教学准备:

  多媒体课件

教学过程:

课前交流:

  师:同学们,你们喜欢鸟儿吗?都知道哪些鸟儿?谁来给我们报报鸟名。 生:我先来:黄鹂、鹦鹉、百灵鸟??

  师:大家知道的可真不少。是啊!林间欢飞的鸟儿是大自然的精灵,是人类的亲密朋友,所以古人特别喜欢用诗句来表达对鸟儿的喜爱之情,我们一起来欣赏几句:(课件出示:指生读,再齐读。注意引导学生读出韵味来。)

  师:我发现咱们五、一班的同学们,诗读得不错,很有韵味,接下来,我们来上课,好吗?

上课:

一、导入。

  师:刚才,老师了解到同学们都非常喜欢鸟,的确,鸟的存在给人们的生活平添了不少的情趣,今天,老师又给大家带来一位新朋友。你们看!(课件出示:)师读――

  师:猜猜看,它是谁?

  生:珍珠鸟(师板书:珍珠鸟)

  师:珍珠鸟,又叫“锦花鸟”,这让我们想起一个成语------

  生:“锦上添花”

  师:一听名字,这应该是一种很美丽的鸟,想看吗?

  生:想(出示珍珠鸟图片)看到这样的鸟儿,你不想夸夸它吗?

  生:真漂亮、真美丽、特别。。。。

  师:好,下面让我们把这有声有色的画面还原成文字,把我们的感受送到这段文字中,一起来读!(再出示生齐读)