教学流程：

一、明确目标：

　　今天，我们学习《画杨桃》，谁能给大家介绍杨桃是什么样的水果？

　　“杨桃，又名‘阳桃’、‘羊桃’，学名‘五敛子’，又因横切面如五角星，故国外又称之为‘星梨’，是久负盛名的岭南佳果之一……”

二、给充分时间读书自学。

　　1 、整体感知课文，把握主要内容。

　　(1) 自己独立自学生字、词，不认识的字，通过来解决。

　　(2) 读后思考文中围绕画杨桃讲了一件什么事？

　　2 、多种感官参与读书，提高学习效率。联系上下文理解词语，引导学生敏锐察觉课文的主要话题，画出主要的句子。

三、汇报自学，提出问题。

　　教师梳理出问题：同学们为什么笑 ? 老师为什么要严肃地说那一番话 ?

四、学习第 1 自然段。

　　1 、指名读第 1 自然段。想想这一自然段告诉我们什么 ?

　　2 、“想当然”是什么意思 ?

　　3 。有感情地朗读这一段。

五、学习“画杨桃”这—部分 (2 — 5 自然段 ) 。

　　1 、默读第 2 自然段，画出作者看杨桃和怎么画的句子，，

　　2 、理解作者为什么会把杨桃画成五角星 ? “我的座位在前排靠边的地方”说明什么 ?

　　3 、联系前文想想，“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话说说什么是认认真真地看，老老实实地画 ?

　　4 、出示讨论题“同学们为什么会笑小作者画的杨桃 ? ”

　　5 、老师的神情有什么变化 ? 请读读相关的句子。

　　6 、分角色朗读这一部分，再想想作者听到同学们的笑声会怎样想 ?

六、激活经验，体会作者思想感情。

　　1 、你在学习生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢 ? 当时你是怎样想的 ?

　　2 、那么我们究竟应持什么样的态度面对他人的嘲笑呢 ? 学完一课，大家一定会有启发的。