初中语文《灯祭》优秀教学设计

时间:2021-08-31

  这是一篇散文。全文以灯为线索,写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父亲,生动表现了作者内心深处对父亲深深地怀念。

[教学目标]

  1、知识与技能:

  正确认读本课五个生字,理解称心如意、屋脊、妖娆迷人等词语的含义,掌握十一个要求会写的生字。并引导学生正确、流利地朗读课文,理解课文内容,理清文章脉络。感悟作者的表达方法,体会文章的语言魅力。

  2、情感态度价值观:

  引导学生联系上下文,理解文中感情充沛的句子,体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。

  3、过程与方法:

  指引学生抓重点词句,体会理解课文内容。并通过自读、感悟、探究等教学策略,品味语言。

[教学重点]

  正确流利地朗读课文,掌握要求会写的生字,初步理解课文内容。

[教学难点]

  对重点词、句、段进行研读、感悟,体会作者对父亲的情感。

[教学过程]

第一课时

一、谈语引入,激发兴趣。

  师:同学们,你们喜欢灯吗?都喜欢什么样的灯?

  师:有这样一个孩子,他和你们一样喜欢灯。她童年生活中最美好的回忆都是一盏不寻常的灯所带给她的。这节课就让我们一起走进她的世界。

  板书课题

二、初读课文,扫清障碍。

  1、自读课文,理解字、词

  师:请大家用自己喜欢的方式自读课文。

  要求:

  1)读准字音,读通句子,画出不理解的地方。

  2)小组合作,自主学习,借助字典,联系上下文解决生字、词。

  2、检查学生自学情况,指名朗读课文。

  (预设:有些疑难字、词可能小组合作无法解决,这时教师应组织全班学生进行交流,解决疑难时注意纠正:

  称心如意的称读chn,不读chng

  揣与惴的区分。

  罐、穗、墩、脊的书写。)