专家介绍，公众科学素养一般由三部分组成：对科学知识的基本了解程度，对科学方法的基本了解程度，对于科学技术对社会和个人所产生的影响的基本了解程度。

　　公众科学素养的调查，将为有关部门制定科技、教育、科普等方面的政策提供可靠的信息支持，也为国家制定发展规划和宏观经济政策提供了科学依据。中国科普研究所负责人表示，现在世界各国都把促进公众理解科学作为国家科技战略之一。我们不仅要通过调查了解我国公众科学素养的状况，也要努力找到如何提高国民科学素养的途径。

　　美国、日本、加拿大、原欧共体成员国等发达国家对公众科学素养的调查工作十分重视，经常和定期地对本国公众科学素养状况进行调查、分析和评估，并积累了大量的连续数据。美国的研究从1972年开始，每两年进行一次，从来没有间断过。英国科学和工业馆中积累了长达170年的相关资料。学者可以从这些数据中分析英国科技传播和经济、科技发明之间的相互关系。

　　为了更有效地提高我国公众的科学素质，中国科协联合各有关部门和单位正在抓紧制定公民科学素质建设实施纲要和公民科学素质标准（2049计划），使我国公众科学素质按照分阶段的不同标准逐步达到较高的水平。

　　3、请同学谈谈感想。

　　4、教师小结：科教兴国，匹夫有责。

　　二、整体感知单元内容

　　1、过渡语：心动不如行动，爱科学、学科学，渠道很多，其中之一，就是阅读。我们的同学中，有许多人喜欢阅读科普作品，尤其痴迷科幻作品。这里，我们奉上几篇反映高新科技的文章，那么，一起来吧！

　　2、学生浏览目录、课文

　　3、组织交流：在本单元的课文中你最喜欢哪几篇课文，为什么？在本单元中你认为应当掌握哪些知识，在哪些方面得到发展，又希望老师提供哪些方面的帮助呢？　　4、教师小结，介绍下阶段的教学安排，征求学生意见。

　　三、布置作业：搜集关于几则读书的格言警句