（3）懂得科学技术是第一生产力，并明白要善用科技、造福人来。

　　2．使学生掌握序言的写法；能就课文的结构、语言等方面的特点作出自己的分析。

　　3．使学生掌握或进一步巩固基本的阅读方法，并促其初步形成自主、合作、探究的新型学习方式。

　　三、单元总课时：12课时

　　整体感知 1课时

　　阅读方法交流学习 1课时

　　自读、荐读 2课时

　　读书交流评比会 2课时

　　综合实践活动：走近科学 4课时

　　自由作文 2课时

　　第1课时 单元整体感知

　　教学重点：1、激发学科学、爱科学的兴趣和使命感；

　　2、整体感知单元内容

　　一、了解自己和公众的科学素养：

　　1、教师下发一份《科学素养调查问卷》，学生当场完成。

　　请按实际情况回答本问卷各个项目

　　一、判断题

　　1、 地心非常热。

　　A对 B.错 C.不知道

　　2、 人们呼吸的氧气来自植物。

　　A. 对 B. 错 C.不知道

　　3、 千百年来，地球上的陆地一直在缓慢地漂移。

　　A. 对 B. 错 C.不知道

　　4、 最早的人类与恐龙生活在同一个年代。

　　A. 对 B. 错 C.不知道

　　5、 抗生素能够杀死病毒。

　　A. 对 B. 错 C.不知道

　　二、选择题。

　　1、 计算机病毒是：

　　A 计算机程序 B 计算机部件 C 寄生在计算机中的微生物 D 不知道

　　2、 DNA是指：

　　A 提供人体营养的主要物质 B 影响环境质量的主要物质

　　C 控制生物遗传的主要物质 D 不知道

　　3、 臭氧层破坏的原因是：

　　A、废气排泄过量。B、人口过多造成空气污染。C、氟里昂的使用。D、不知道。