第二课时
一、复习回顾
1、复习生字:
教师出示小黑板上带拼音的生字:郑、式、惯、轮、眯、任、之、期、第。
学生开火车读生字,师指导读音。
师:现在老师把拼音藏起来,你还能读吗?
齐读。
2、复习课文:
师:大家把生字读得真准确,谁能流利地读一读课文?
指名分段读课文。师纠正发音。
二、逐段学习课文
1、第1自然段:
师:《从现在开始》,这篇课文写得很有趣,现在我们把这篇课文好好读一读,把小动物读活了,再加上动作,那该多好哇,想不想啊?
师:那我们现在就来读一读。注意狮子大王应该怎么读。
指生读狮子的话。师评价。
2、第2自然段:
⑴ 指名读:
师:谁接着往下读。请其他小朋友仔细地听,看看他读得怎么样。
生接读猫头鹰的话。
师:谁来评一评他读得怎么样?
生评价。
师:谁能读出猫头鹰的神气。
指名读。
师板书:神气极了,指导学生读。
⑵ 指导语气:
师:咱们去看看猫头鹰当了大王是怎么样的。
观察文中插图:猫头鹰当大王的情景。
师:你们仔细观察一下这只猫头鹰它神气吗?神气在哪?找找。生答。
师:谁能把猫头鹰当大王神气的样子读出来。
生读。
师:请小朋友们注意,后面有一个什么号?(感叹号)
师:猫头鹰的口气是下命令,看谁能读出来。
生读。
师范读。生齐读。
⑶ 演一演:
师:能不能像猫头鹰演一演,跟同桌先练一练。
生练。
师:我请一个小朋友上来试一试,现在在座的都是林中的小动物,现在走马上任的就是猫头鹰大王。动物们,猫头鹰大王让你们白天睡觉夜里做事,你们愿意不愿意啊。
同桌互说。
师:好,刚才小朋友们你说我说他说,课本上一个什么词是什么?
提示:议论纷纷。
师:我们把这一段读一读。
生读。师指导。
3、第3自然段:
师:孩子们,第二个星期谁上任了?
生:袋鼠。
师:谁来读读。
指名读。请其他学生评价。再指名读,要求读出袋鼠的激动心情。
师:请同学们观察文中袋鼠当大王的插图,看完之后,你想说什么?
生答。
师:一起把袋鼠的话读一读。
生读。
4、第4自然段:
师:等到第三个星期,谁上任了。
生:小猴子。
师:大家默读第三自然段,边读边想,不出声音,默读。
生默读。
师:猴子当上万兽之王后,小动物们为什么担心,又为什么激动得欢呼起来。谁来说一说?
提示:动物们怕猴子命令大家住在树上所以担心。欢呼是因为它尊重它们的生活习惯和生活方式。
师:这段话老师想跟大家一起读一读。咱们来分角色朗读。
分角色读。
5、小结:
师:狮子大王要宣布竟赛结果了,谁来读一读。
生读。
师:我还想请一个小朋友来宣布,郑重宣布。
生读。
师:小猴子当上万兽之王了,谁来对小猴子说说心里话。生答。
师:有没有同学想对袋鼠和猫头鹰说说心里话。学生回答。
教师板书:尊重他人。
三、读读演演
1、自由读课文,读好每个角色,认为自己读得好的在旁边画个笑脸。
2、学生自愿组合,分角色表演故事。老师和其他同学当评委,看哪组被评为最佳表演者。
四、拓展练习
1、续编故事:
猴子当了兽王以后,动物们是怎样生活的?
2、说说班里的小干部哪些地方做得好?如果你当了小干部,你将怎样做?