一教学目标。

　　知能目标

　　1会认9个生字。会写10个生字。

　　2培养学生朗读、理解能力。

　　3基本功训练：练习说（）极了；（）来（）去；立刻（）等词组。积累词汇。

　　过程与方法：

　　指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义，明白相互尊重，是和谐相处的重要条件，而不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式是不好的。

　　情意目标：

　　接受和理解尊重他人的处世原则。

二教学重难点：识字、写字，积累词汇；体会课文蕴涵的情趣和道理。

三教学思路：本文是个有趣的小故事，通过故事是说明了一个道理：明白相互尊重，是和谐相处的重要条件，而不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式是不好的。我采取情境教学法，让孩子读故事，演故事，表演课本剧，感悟语言文字的方法来学习。

四课前准备：自制课件（电子卡片、练习）；头饰

五课时安排：2课时。

六授课时间

　　星期三、星期四

第一课时

　　一激趣导入，明确学习目标。

　　师：今天我们来读一篇有趣的童话故事，我们比一比，看谁读完第一遍以后，能说出故事讲的是关于谁的什么事情，发生在哪里。（板书要求：谁？哪里？什么事？）借助拼音能读出生字。

　　二指导学生自读课文，学习生字词语，弄清课文大意，培养抓主干的阅读能力。

　　1自读，巡回检查、指导。

　　2让学生在小组内说说读懂了什么。

　　3交流生字词语的认读，达到能在文中顺下来就行，不影响理解课文。把识字重点放在巩固阶段。