1、找到了吗?谁来读一读?(指名读)。

　　2、对了就是这一句!那谁来做做威严的狮子，替他来宣布一下。

　　指名一男同学读，读后请其他同学评价，然后再请学生读。

　　真像个狮子大王!全班一起来!(齐读)

　　(二)第二段：

　　1、狮子这一宣布，森林里的动物们都跃跃欲试了， 第一个上任的是哪位大王呢?从哪段文字中能看出来?齐读第二段。

　　3、那下面我们一起来见见这位神气的大王。(图片出示展示：猫头鹰在王座上的画面)

　　4、你从什么地方看出猫头鹰大王的神气?(如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等)

　　5、指导朗读猫头鹰下达的命令。(师板书：夜里做事白天休息)

　　(1)生试读;

　　(2)师范读(用神气的语气读读)

　　(3)生赛读;学生评议，这样读有什么好处?

　　(4)加上动作、表情演读。

　　6、同学们，我们都知道，猫头鹰是一种夜行动物，他让动物们像他这样做，动物们愿意吗?

　　7、假如你是林中的一种小动物，这样做你会遇到什么样的困难或麻烦呢?

　　(师：现在老师就是林中的小松鼠，请听我说，我是林中的一只松鼠，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快活呀!夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢?摘不到松果我会饿肚子的，这可要吃苦头了!)

　　(师：现在你们也是林中的一种小动物，谁愿意像老师这样说说?(课件：我是，白天，夜里，这回可要!)同学们先想一想，想好了就可以举手了。(指生说)

　　8、小动物们刚才你一言，我一语的，纷纷说出了自己的想法，这就是书上写的哪个词?(议论纷纷)

　　9、是呀，猫头鹰让大家白天休息，夜里做事，弄的动物们在这一个星期吃了不少苦头，大家都直叫苦，这用文中的一个词就是(生：叫苦连天)