(三) 细读课文
1、学习第一、二自然段。
师:指名读第一句话。
师:这句话告诉我们什么?
出示句式:(什么时间),(谁)在(干什么) 。
生:练习说话。
师:接下来嫦娥姐姐问了什么问题?(指名读句子)。
师:她在问谁?
生:神舟号。
师:那神舟号又是怎样回答的呢?
生:齐读第二自然段。
师:神舟号告诉嫦娥姐姐它的?
生:名字。
师:从什么方来?
生:中国。
师:来干什么?
生:作飞行试验。
师:谁派它来的?
生:科学家。
师:神舟号在说话的时候语气怎么样?心情怎么样?
生:自豪的,高兴的。
师:什么叫做自豪的?请你举个例子。
生:举自己生活中的例子。
师:它为什么会高兴,自豪?
生:因为神舟号是由中国科学家研究制造的。
师:那你知道飞船能为我们做什么吗?
生:讨论发言(比如卫星通信等)。
师:跟据学生发言的内容选择一个和以前作对比,以此引导学生说出我国的科学技术在进步。并借机教育学生好好学习,为实现自己的理想而努力,为祖国现代化建设贡献力量。
师:小结第一、二段主要讲神舟号上天以及它的任务。
生:尝试背诵第一、二自然段。
2、学习第三自然段。
师:听了神舟号的回答,嫦娥姐姐说了什么?(指名读)。
生:读第三自然段。
师:嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去?
生:因为嫦娥姐姐想家了。
师:是啊,她很久没回家了,家里变化可大了,你猜猜她和飞船弟弟回
家看到了什么?把它画下来。
生:把自己的作品拿到展示台交流。
师:小结第三段讲嫦娥姐姐请神舟号把她带回家看看。
生:尝试背诵。 (四)朗读指导。
1、分角色读。
师:我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样?
生:温柔,亲切。
师:飞船弟弟的语气呢?
生:应该自豪些。
(读后大家评一评)
2、小组分角色读,边读边表演。
3、全班读。(字音及时纠正)。
(五)小结与练习。
师:小朋友们,在今天的这节课上,你有什么收获吗?你的心情如何?
(当小朋友们说到高兴一词时,进行造句练习)
师:你能用高兴这个词说一句话吗?
生:造句练习。
师:我也很高兴,因为今天的课能让我和小朋友们一起了解到了有关飞船的许多知识。
课后拓展:查找有关太空,飞船,卫星等的图片及文字资料等,同学之间课后交流。