六年级数学上册《圆的认识》教学设计

时间:2021-08-31

  教学理念:

  吴正宪专家曾说:“新课程理念下的数学学习,应当是学生在教师充满智慧的启迪引领下,积极主动地学习,课堂的真正精彩是学生的精彩,而不是教师的精彩。教师要做操作工,要创造出孩子既好吃又有营养的数学知识。”所以,本节课我立足学生是学习的主人,突出学生的主体地位,时刻围绕着以发展学生为中心展开教学。尽可能多的为学生提供展示自己的机会,让学生尝试成功的愉悦。感受到圆与人们的生活息息相关,彰显美学价值。

  教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第四单元55—57页

  教学目标:

  1、使学生认识圆,掌握圆的特征,了解圆各部分的名称,理解和掌握在同一圆内(相等圆)直径与半径的关系,会画圆。

  2、培养学生的观察、分析、比较、概括和实践能力。

  3、培养学生学习的独立性、创新性和空间观念,增强学生的合作意识。

  教学重点:探究、归纳圆的特征,正确画圆。

  教学难点:理解同圆或(等圆)中半径、直径的关系。

  教学准备:课件、大小不等的彩色圆形、圆规、直尺、剪刀。

  教学流程:

  第一环节:导学发现

  (一) 课前预习

  布置预习提纲:

  1. 自学课本55页—56页的内容。

  2.自学圆心、半径、直径的概念并会用字母表示。

  3.准备画圆工具及圆形。

  导言:师:通过预习,大家已经知道了我们今天要学习有关圆的知识,圆形同学们并不陌生,在我们生活中圆演绎着重要的角色,还藏着很多奥妙呢,你们想知道吗?(生:想)这节课我们就共同去认识圆,了解圆。→(师板书:圆的认识)