1、请同学们自读课文，边读边把不认识的字圈画出来。

　　2、不认识的字要运用学过的识字方法自己解决。（或是借助课后生字表识字）

　　3、同学们都读完了，现在老师要检查同学们读课文的情况了。我们首先采取自愿读的方式，谁愿意先来？

　　4、第一自然段（出示小黑板）你爱我们这山环水绕的小山村吗？（山环水绕一词标上颜色）

　　1）指多名同学读，检查字音。同时教师要指导学生注意标点符号，读出问句的语气来。

　　2）读了这么多遍，你通过这句话知道了什么？（学生的回答可能多种多样，有的可能会说，我知道了小山村在一个有山有水的地方，有的可能会说，小山村在一个山环水绕的地方等等）

　　3）读一读山环水绕这个词，山环水绕到底是什么地方呢？

　　5、第二自然段

　　1）指多名读，边读边评。

　　2）读时要注意轻声地，语速稍慢一些。

　　二、读4—7自然段，整体感知小山村的样子。

　　1、自读。边读边画一画文中语句，小山村是什么样的呢？

　　2、指名说。最好用自己的话去讲讲，没说完整的可以补充。

　　3、请你再一次默读这几个自然段。边读边画出表示动作的词语

　　4、指名说。学生边说教师边板书词语“铺、盖、砌、垒、贴在、别在、放牧、流淌”读一读。

　　5、1）出示连线题 路面 垒 围墙 砌 房子 铺 鸡舍 盖 2）根据动词，练习背诵第四自然段。

　　6、出示两个自然段： 家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。那儿，牛在山上放牧，清泉在檐下流淌。 小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。

　　1）自读质疑。房子是盖在山腰上，怎么能贴在半山腰上呢？清泉是在房子前流淌，怎么能在房檐下流淌呢？山村再小也不会像珍珠啊？