三、体验发现

　　1、一小组同学到前面来汇报。

　　2、在汇报的过程当中，学生按顺序说。

　　在第一个问题中，学生认识到外貌描写能够反映出一个人的特点。

　　在第二个问题中，使学生会从人物的语言、神态来体会人物内心的世界，看懂人物的特点，体会人物的思想感情。

　　鼓励学生说出自己的想法，根据文章内容，表达自己的观点，可以赞同同学的意见，也可以反对同学的意见，还可以独树一帜。

　　四、引导创新

　　1、  幻灯片出示：

　　“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都使我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”

　　指名读。

　　问：这句话你是怎样理解的？

　　四、应用实践

　　1、学生读幻灯片出示的这一小段话，联系上下文，在闰土向我讲述了那么多我认为无穷无尽的稀奇的事情之后，思考一下这段话的深刻的含义。2、鼓励学生大胆说话，有根据，心里是怎样想的就怎样说出来。同学之间相互补充、相互启发。

　　五、反思小结

　　同学们，学习了第20课《少年闰土》这篇课文，能谈谈你的收获吗？！

　　五、巩固提高

　　回顾全篇课文体会出人物的内心活动是通过人物的语言、神态、动作体会到的。

　　研究性作业

　　看课文的第二幅插图，想象“我”和闰土是怎样话别的。看图进行描写，加上人物的外貌、神态和动作的描写，体现出当时人物的心情

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