1、  教师导入：今天，我们一起来学习第20课《少年闰土》。板书课题。

　　2、师问：看课题，你会想到些什么？生思考、回答。

　　3、请同学们带着这些问题，我们来看课文！

　　一、激发兴趣

　　1、看课题。2、看到课题，会想到什么？（如：闰土是谁？他长得什么样？性格有什么特点？课文讲了关于他的哪些事？等等）3、带着这些问题翻开书。

　　二、创设条件

　　1、要想认识一个人，先要看他的外表，再从他的动作、语言、神态等方面了解他的内心，我们先来看看闰土的样子。用横线划出描写闰土样子的语句。思考：闰土的样子特点跟他的生活环境有什么关系？

　　2、闰土来到我家后，“我”知道了哪些新鲜事？从中，你能看出什么？3、把自己的所思与小组同学交流，准备汇报。

　　二、自主参与

　　1、自己读课文，用横线把描写闰土样子的语句画出来，读一读，要读出感情来。再思考一下，闰土的样子特点跟他生活的环境有什么关系？

　　2、到文中找出闰土来到我家后，“我”知道了哪些新鲜事？从中，你能看出什么？

　　3、把自己的所思与小组同学交流，准备汇报。

　　三、组织研究

　　1、哪一小组同学愿意来汇报？

　　2、请一小组同学进行汇报。

　　在汇报的过程当中，教师引导学生按照顺序来说。

　　第一个问题比较容易，根据闰土的家庭出身，能够答出。

　　第二个问题引导学生根据闰土的语言，认识到闰土是一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的孩子，也体会出“我”的思想感情的变化：开始和闰土事不相识，后来友好相处，直至不忍分离。

　　鼓励学生能够根据文章的内容，说出自己的想法，表达自己的观点，可以赞同同学的意见，也可以反对同学的意见，还可以独树一帜。要有创新。