第三课时

一、教学目标

　　引导学生体会重点词句，理解课文内容，从而了解我国劳动人民的智慧和才干。

二、教学重点、难点

　　抓住重点词，引导学生理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

三、教学过程

　　（一）激情导入：

　　1．出示挂图，让学生根据初读课文掌握的内容介绍赵州桥。

　　2．齐读课题后思考：为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥呢？为什么这座桥经历了1300多年的风风雨雨至今还屹立在洨河上呢？让我们带着这些问题深入阅读这篇课文。

　　（二）抓重点词句，理解内容。

　　1．学习第1自然段。

　　（1）指读第1自然段。让学生想一想，这段有几句话？分别介绍了什么？

　　（本段共有两句话，分别介绍了赵州桥的名称、地理位置以及设计者和建造的年代。）

　　（2）什么叫世界闻名？从哪些地方可以看出赵州桥为什么会世界闻名？

　　（世界闻名，即在全世界都有名。从第2句中到现在已经有1300多年了可以看出赵州桥建造年代据今久远，这是它之所以闻名世界的原因之一。）

　　2．学习第2自然段。

　　（1）指名读第2自然段并思考：这段写的是什么？

　　（本段主要介绍了赵州桥非常雄伟以及它高超巧妙的设计特点。）

　　（2）什么叫雄伟？从哪儿看出赵州桥非常雄伟？

　　本段中作者用具体的长度和宽度以及中间行车马，两旁走人来说明赵州桥的雄伟。讲课中教师可采用学生熟悉的事物来帮助学生进一步理解。

　　（3）出示重点句：

　　这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　　（4）课堂讨论：这种设计是指怎样的设计？这样的设计有哪些优点？为什么会有这些优点？

　　讨论中应让学生抓住赵州桥的设计特点理解内容。①没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，可以使水流畅通无阻；②洞顶左右两边各有两个拱形的小桥洞，以备发大水时减轻水对桥身的压力；③下面没有桥墩，节省石料，上面有小桥洞减轻了桥身的重量。所以说这种设计在建桥史上是一个创举。让学生从文中具体的描写中体会创举的意思。

　　（5）出示挂图，让学生根据第3～5句话的意思介绍赵州桥的建筑结构，应抓住：没有只有还有这三个词语。

　　（6）练习背诵这段话。

　　3．学习第3自然段。

　　（1）学生自读第3自然段，想一想这座桥不但坚固，而且美观。这句话在文中起什么作用？

　　（承上启下的过渡作用。）

　　（2）从哪些地方可以看出赵州桥美观？让学生在文中将有关句子标画出来。

　　（3）展开讨论。

　　（4）出示文中所讲的三种龙的姿态图案，引导学生边看图边理解，练习背诵。

　　（5）所有的龙指什么？引导学生想象还会有哪些姿态？

　　讨论中让学生体会栏板上雕刻的龙的图案非常多，而且个个栩栩如生，可称为艺术珍品。

　　（6）让学生带着赞美的语气读第3自然段。

　　4．齐读最后一自然段。

　　（1）教师总结谈话。

　　赵州桥以它的雄伟、坚固、美观而世界闻名。它是我国劳动人民勤劳和智慧的象征，是我国宝贵的历史遗产。

　　（2）出示填空练习：

　　赵州桥是（我国劳动人民智慧和才干的象征），是（我国宝贵的历史遗产），是（建桥史上的一个创举。）

　　（3）让学生填空后集体朗读这句话。

　　（三）总结全文、加强朗读、练习背诵。

　　1．全文主要介绍了什么？

　　2．朗读课文，练习背诵2、3自然段。

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