在玩游戏的过程当中，让同学能正确的背着拼写本课的四会单词，并练习说单词和句子。

　　（此环节教学中，根据同学的年龄特点，体现了玩中学，学中玩，让同学带着浓厚的兴趣完成教学任务。

　　(4)小组竞赛：交给分别给出每小组相同的时间，看看哪组拼写的单词多。

　　（这样的竞赛，不但培养了同学们的合作意识，还巩固了所学的单词）

　　(5)、小组利用所学的单词编句型或对话，展示本组的效果时，教师要适当的给予鼓励。鼓励同学说出尽量多的英语。

　　教师先找一两名同学进行示范，否则同学会觉得无所适从。

　　（对于五年级的同学来说，句型已经是学习的重点，所以由单词过渡到句型是非常必要的）

　　（6）、T: I am very happy. Are you happy?”

　　Ss: I am happy, too.

　　T: Now ,Let’s go to Beijing.(教师边说边做出开车的动作），

　　“What can you see on the train?

　　What can you hear on the train?

　　What can you do on the train?”

　　之后分组讨论问题，小组编对话，展示效果。

　　（这样的环节，可以带动成果较差的同学，做到人人有收获。）　　五、Class Closing

　　公布各小组的成果，对各小组进行不同程度的鼓励。

　　Activity Book

　　六、板书设计

　　Lesson 8 :Again, Please!

　　Group 1:

　　Group 2:

　　Group 3:

　　Group 4:

　　What can you see on the train?

　　What can you hear on the train?

　　What can you do on the train?

　　教学反思：