四、拓展练习，语言积累

　　这些物品的名字大家都会认了，平时同学你都用过这些物品，现在谁能说一句话用上这些物品。

第二课时

一、复习巩固，识记词语

　　上节课我们到小红家里看了一下，她家摆放了不少物品，并且认识了这些物品的名字。现在，我想考考大家是不是还认识？（出示词语卡片，开火车认读）

二、再现画面，观察画面

　　1、提问：同学你还记不记得小红和她和爸爸、妈妈都在家里干什么？

　　2、引导看图：谁在干什么？再仔细看看他们脸上的表情（提示学生把话说完整）

三、初读课文，自主识字

　　1、表扬：同学们观察得真仔细，说得也很好。我们书中有一段话就是写这幅图的。请同学们翻开书，看看书上写的和大家说的是不是一样的？如果遇到不会读的字怎么办？（让学生借助拼音读课文，不会读的可以请教老师或同学）

　　2、让学生自由读课文，要求圈出生字多读几遍，不认识的多读几遍。

　　3、认读文中生字。以“我会认x字，我是这样记的……”形式交流学习，适机提示字形。

　　4、开火车读生字，齐读生字。

四、图文结合，朗读课文

　　1、同学你都会认这些生字，你们再去读课文，一定会觉得自己现在读得很熟练、很流利。试一试。（学生练习自由读课文）

　　2、检查读书情况：先请三位学生轮流读；再请一两名学生完整地读课文。

　　3、看图指导朗读：看他们一家笑得多好呀！他们为什么笑呀？读的时候，也要高兴些。

　　4、提问：看了小红的表现，你想对小红说些什么？你在家里，有没有像小红一样做得好？

　　5、表扬：同学你都是尊敬长辈，爱劳动的好孩子。五、指导书写

　　1、出示写好的四个字，请学生仔细观察。说说它们先写什么，再写什么，复习学过的笔顺规（先横后竖，先摘后捺。）

　　2、指导学习笔顺规：从上到下。

　　3、观察在田字格中的位置，练习在田字格中书写。教师指导。