１、齐读课文，思考：长廊有什么特点？

　　２、快速地再读第２自然段，思考：课文是怎样具体的写长廊的长和美的呢？

　　３、学生汇报。

　　１）出示句子：这条长廊有７００多米长，分成２７３间。

　　师：作者是怎样把长廊的长写具体的呢？（用具体准确的数字来说明长廊的长）

　　２）汇报：每一间的横槛上都．．．．．．没有哪两幅是相同的。

　　师：这句写了长廊什么美？（颜色美、画美）这画是谁画的？（能工巧匠、古代的劳动人民、中国人）能画出内容那么丰富、体裁那么广泛的画，说明我们的劳动人民真了不起。那你认为这句我们应该怎么读呢？（赞美、自豪）

　　――――指名读、评价、指名读

　　３）汇报：长廊两旁栽满了花草．．．．．．那一种又开了。

　　师：这句写了长廊什么美？（花美）这一种花还没谢，那一种又开了，说明长廊两旁鲜花―――常开。多美的景色啊，谁能把这种美读出来呢？（比赛读、评价、奖星）

　　师：还有哪些地方让你感觉到长廊的美呢？

　　４）微风从．．．．．．使人神清气爽。

　　师：“神清气爽”是什么意思？（形容人头脑清醒，精神爽快）

　　师：参观了长廊，看到了那么美的景色，你们喜欢这里吗？下面我们一起来读这一段，再次感受一下长廊的美。

　　三、自学３-５自然段。

　　１、总结前面的学习方法。

　　师：现在我们来回顾一下，刚才我们是怎么学第２自然段的。谁能说说？

　　生汇报：读课文――画句子――品读――理解――再品读（学生汇报，老师补充）

　　师：接下来老师准备让你们跟作者去游览万寿山和昆明湖，你喜欢去那个景点就去那个景点，用上老师刚才叫你们的方法去欣赏景点的美。