谁能清楚地读给大家听？

　　齐读。

　　（6）、听了大家的介绍，向老师知道乌鸦放石子的方法了。你们知道了吗？下面谁愿意来当这只乌鸦，给我们演示一下这个方法。同学们注意观察水面有什么变化？（水渐渐升高了，水慢慢升高了，水一点一点地升高了。）

　　（出示第四小节的第二句话）对呀，水一点点、慢慢地升高，就是“渐渐升高”。（点击变红：渐渐）

　　谁能把水慢慢升高的情景读出来？

　　抽生读，评价。

　　师范读。（板书：喝着水）

　　齐读。

　　4、学习第三小节

　　（1）、看，乌鸦终于喝着水了。乌鸦为什么能想到这个办法呢？（指名读）

　　（2）、你觉得这是一只什么样的乌鸦？

　　（3）、如果乌鸦来到了你的面前，你会对它说什么？下面请同方的小朋友一人扮演乌鸦，一人当小朋友，想想你和乌鸦见面了，你们俩会说些什么？　　三、总结全文

　　乌鸦动脑筋解决了困难，我们在生活中也要学会动脑筋解决困难。下面我们把课文一起读一遍，把乌鸦的聪明记在脑海里。

　　四、写字

　　(出示升、只)你记住了哪个字？怎么记住的？

　　你要提醒大家注意什么？

　　生写字，师巡视。

　　五、总结

　　这一课，我们学习了《乌鸦喝水》，小朋友平时遇到困难，也像乌鸦那样，多动脑，多思考，那你一定会解决困难，变得越来越聪明。

　　（板书）

　　14、乌鸦喝水

　　放石子

　　喝不着喝着水